Licenciatura en Educación Básica Primaria · 2026

Textos escolares en contextos educativos diversos: prácticas inclusivas en aulas de educación primaria

El presente trabajo tiene como propósito analizar cómo los textos escolares empleados por los docentes de Educación Básica Primaria atienden las diversidades a través de mediaciones pedagógicas. Se seleccionaron tres instituciones educativas: la primera, perteneciente al sector privado en el municipio de Bello, con un modelo tradicional; la segunda, institución oficial, en el sector rural del municipio de Guarne con un modelo flexible de Escuela Nueva; y la tercera institución de carácter oficial en el sector urbano del municipio de Bello, con un modelo tradicional integrado con un modelo flexible. Este estudio surge de la necesidad de comprender por qué, en contextos educativos bajo el marco de atención a la diversidad, se implementan mediaciones pedagógicas a los textos escolares para generar procesos de enseñanza y de aprendizaje. A partir de este contexto, se formula la pregunta de investigación ¿Cómo se materializa el enfoque de atención a la diversidad en los textos escolares utilizados en la básica primaria y qué criterios pedagógicos emplean los docentes para seleccionarlos en función de este enfoque? Para dar respuesta, se plantea como objetivo analizar el componente de atención a la diversidad en los textos escolares que emplean los docentes, en relación con su contribución a los procesos de enseñanza y de aprendizaje en contextos diversos. Desde un enfoque cualitativo, descriptivo e interpretativo, este trabajo no solo busca identificar las mediaciones implementadas por los docentes o describir los elementos presentes de los textos escolares que atiendan la diversidad, sino plantear criterios pedagógicos que orienten su selección.

Tesauro de su biblioteca