Licenciatura en Educación Básica Primaria · 2026
La lectura en la gestión y expresión de las competencias sociemocionales en la básica primaria
La presente investigación tiene como objetivo “comprender los procesos de gestión y expresión de las competencias socioemocionales durante la lectura por parte de los estudiantes de básica primaria”, en ella se aborda las maneras en cómo se relacionan la lectura y el fortalecimiento de las competencias socioemocionales, con la finalidad de observar, comprender y analizar cómo se gestionan estas en el contexto educativo. Para ello, metodológicamente se adopta el enfoque cualitativo de tipo descriptivo, paradigma interpretativo-hermenéutico y diseño transversal. Los instrumentos utilizados para la recolección de la información fueron: entrevista semi estructurada, diario de campo. La población objeto de estudio la conforman los estudiantes de la básica primaria de dos instituciones educativas, una de carácter público perteneciente al municipio de Medellín (Travesías el Morro), otra privada en el municipio de Rionegro (Cosmo School) y El Programa de Unidad de Atención Integral (UAI) en Medellín. La muestra la conforman 28 estudiantes de diferentes géneros, y edades que oscilan entre 6 y 9 años, la tipología del muestreo fue seleccionada bajo el criterio de conveniencia. Los resultados obtenidos en esta investigación evidencian que, en los contextos de las instituciones educativas y del programa UAI, la lectura puede convertirse en un recurso pedagógico significativo para favorecer el autoconocimiento, la autorregulación y la empatía en estudiantes de básica primaria. En consecuencia, se concluye que el uso intencionado de actividades lectoras sí contribuye al fortalecimiento de la gestión de las competencias socioemocionales en el contexto educativo.