Contextos de descubrimiento y justificación en la clase de matemáticas

Parra Zapata, Mónica Marcela; Zapata Jaramillo, Mónica Mercedes; Toro Uribe, Jorge Andrés; Durango Urrego, John Henry

Artículos de Revista en Educación · 2010

Contextos de descubrimiento y justificación en la clase de matemáticas

Parra Zapata, Mónica Marcela · Zapata Jaramillo, Mónica Mercedes · Toro Uribe, Jorge Andrés · Durango Urrego, John Henry

RESUMEN: En este artículo de reflexión, resultado de investigación, se presentan algunos conceptos que caracterizan los contextos de descubrimiento y justificación en clase de matemáticas. Particularmente, se valora su consolidación en las matemáticas escolares en Colombia por medio del análisis de las disposiciones del Ministerio de Educación Nacional a través de los Lineamientos Curriculares para el área de Matemáticas y los Estándares Básicos de Competencias. Finalmente, se discuten elementos que caracterizan estos contextos y los procesos que ellos involucran, para establecer algunas reflexiones de trabajo futuro sobre éstos en el contexto colombiano.

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Educación primaria Educational method Education, primary Matemáticas - enseñanza básica Mathematics - study and teaching (elementary)Métodos de enseñanza

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Parra Zapata, M. M., Zapata Jaramillo, M. M., Toro Uribe, J. A., y Durango Urrego, J. H. (2010). Contextos de descubrimiento y justificación en la clase de matemáticas. Universidad de Antioquia. https://hdl.handle.net/10495/7923

ICONTEC

PARRA ZAPATA, Mónica Marcela, et al. Contextos de descubrimiento y justificación en la clase de matemáticas. Cali, Colombia: Universidad de Antioquia, 2010. 16 p. Disponible en: https://hdl.handle.net/10495/7923

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