Libros · 2021
Ruta de la creatividad para la apropiación social de la ciencia, la tecnología y la innovación: Una guía de apoyo para educadores y actores comunitarios
Esta cartilla se trata de un recurso de apoyo para los educadores, y es resultado de las experiencias obtenidas durante la Implementación de una estrategia de apropiación de la ciencia, la tecnología e innovación (CTeI) que promueva el pensamiento crítico en niños, niñas y jóvenes de las Instituciones Educativas (IE) del Tolima, liderado por la Gobernación del Tolima y ejecutada por la Universidad de Ibagué, con la colaboración de la Universidad del Tolima. Por lo cual, este material educativo se constituye en un recurso de apoyo para que estudiantes y educadores, en colaboración con la comunidad, trabajen juntos en el reconocimiento de sus territorios, en la identificación de su problemática y en el planteamiento de alternativas de solución, por medio de la implementación y evaluación de la estrategia denominada ruta de la creatividad. Esta busca, además, despertar el interés, la curiosidad y la motivación por la investigación, la ciencia, la tecnología y la innovación.
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Contenido
- Índice de tablasp. 11
- Índice de figurasp. 13
- Prólogop. 15
- Agradecimientosp. 17
- conocimiento territorialp. 19
- Presentación de la cartillap. 20
- 1. Fundamentación teóricap. 21
- tecnología e innovación (CTeI) desde el sistema educativop. 21
- 1.2 Sobre el desarrollo del pensamiento críticop. 24
- 1.3. Sobre el desarrollo del pensamiento creativop. 31
- apropiación social del conocimientop. 34
- 2.1 ¿Qué es la ruta de la creatividad?p. 34
- 2.2 ¿Cuáles son los objetivos de la ruta de la creatividad?p. 35
- 2.3 ¿Quiénes participan de la ruta de la creatividad?p. 36
- la ruta de la creatividadp. 37
- ruta de la creatividadp. 39
- 3.2 ¿Cómo se desarrolla la ruta de la creatividad?p. 39
- la creatividad en la plataformap. 70
- 4.1 Desarrollo software Ruta de la creatividadp. 71
- Referenciasp. 72
- Anexosp. 78
- las aulas polivalentes de creatividad y comunicaciónp. 81
- Introducciónp. 82
- 1. ¿A quién se dirige este manual?p. 83
- pensamiento crítico y creativop. 41
- 4. ¿Cómo implementar un aula polivalente?p. 89
- 5. Ambientes de aprendizajep. 93
- competitivo e individualp. 93
- 5.2. Organización del aula en el ambiente cooperativop. 95
- 5.3. Organización del aula en el ambiente competitivop. 96
- 5.4. Organización del aula en el ambiente individualp. 97
- aprendizaje individual, cooperativo y competitivop. 98
- docentes y estudiantesp. 102
- Referenciasp. 72
- Tabla 1. Definiciones sobre pensamiento críticop. 27
- Tabla 2. Objetivos de la ruta de la creatividadp. 36
- Tabla 3. Fases de la ruta de la creatividadp. 41
- Tabla 5. Objetivo de la segunda fase en la ruta de la creatividadp. 54
- Tabla 6. Objetivo de la tercera fase en la ruta de la creatividadp. 60
- Tabla 7. Objetivo de la cuarta fase en la ruta de la creatividadp. 62
- Tabla 8. Matriz de prototipo elegidop. 68
- Tabla 9. Matriz de reflexiones de la ruta de la creatividadp. 70
- condiciones físicas del aulap. 89
- Tabla 11. Mobiliario básico para el aulap. 90
- organización de aulas polivalentesp. 92
- pensamiento crítico y creativop. 41
- Tabla 14. Organización del aula en el ambiente cooperativop. 96
- Tabla 15. Organización del aula en el ambiente competitivop. 97
- Tabla 16. Organización del aula en el ambiente individualp. 98
- el ambiente individualp. 98
- el ambiente cooperativop. 99
- el ambiente competitivop. 100
- Tabla 20. Uso informal del lenguajep. 102
- Tabla 21. Estimulando la comunicaciónp. 103
- habilidades de razonamientop. 103
- desde la ruta de la creatividadp. 30
- la ruta de la creatividadp. 37
- Figura 3. Presentación de Exploranditop. 38
- Figura 4. Propuesta metodológica de la ruta de la creatividadp. 40
- Figura 5. Explorandito explicap. 40
- Figura 6. Explorandito explicap. 42
- lectura del territoriop. 44
- Figura 8. Bitácora de problemas y conflictos en el territoriop. 48
- Figura 9. Valores de la semaforizaciónp. 49
- acuerdo con os valores de la semaforizaciónp. 50
- aplicada a la comunidadp. 52
- Figura 12. Árbol de sueños, miedos y compromisosp. 53
- Figura 13. Matriz de clasificación de problemasp. 55
- Figura 14. Árbol de problemasp. 57
- Figura 15. Matriz de análisis del problemap. 59
- Figura 16. Matriz de viabilidadp. 60
- Figura 17. Matriz de prototipop. 63
- Figura 18. Matriz entrevista flexiblep. 64
- Figura 19. Matriz entrevista flexible 2p. 65
- Figura 20. Explorandita explica lo que es un prototipop. 65
- Figura 21. Explorandita da como ejemplo su prototipop. 66
- Figura 22. Matriz de alternativas de prototipop. 66
- Figura 23. Matriz dibujo y propuesta de prototipo seleccionadop. 67
- Figura 24. Mapa mental del prototipop. 68
- Figura 25. Matriz validación del prototipo elegidop. 69
- ambiente cooperativo e individualp. 93