Memorias · 2022
Memorias. Simposio de Educación
El Simposio en Educación es un espacio que promueve la discusión alrededor de experiencias, reflexiones, trabajos de investigación y saberes de docentes, directivas docentes y estudiantes, para enfrentar retos y desafíos que en el mundo actual son cada vez más complejos; además, la exposición y la discusión aportan al desarrollo de procesos de enseñanza y aprendizaje que redundan en la calidad de la educación en el Tolima y en Colombia. Este documento compila las ponencias del Segundo Simposio en Educación cuyo lema es: El clima escolar como factor protector de conductas de acoso escolar tradicional y cibernético, que fue organizado por el Grupo de Estudios en Educación GESE de la Universidad de Ibagué.
Texto completo 135 páginas con texto de 140
Leer la tesis completa Ficha en el repositorio
Contenido
- Presentaciónp. 13
- Mesa temática: Didácticas específicasp. 15
- de la literaturap. 17
- Remordimiento póstumop. 22
- Donde una vez las aguas de tu rostrop. 23
- Referenciasp. 25
- hacia el blended learningp. 27
- Resumenp. 27
- 2.1. Metodologíap. 28
- 2.2. Resultadosp. 30
- 2.3. Conclusionesp. 35
- Referenciasp. 25
- de escritura en eflp. 38
- Resumenp. 27
- 3.1. Metodologíap. 28
- 3.2. Tipo de investigaciónp. 40
- 3.3. Fasesp. 40
- 3.4. Estrategias e instrumentos para la recolección de datosp. 41
- 3.5. Resultados esperadosp. 41
- Referenciasp. 25
- Mesa temática: Formación docentep. 43
- desarrollo de la sensibilidad en docentes de educación inicialp. 44
- Resumenp. 27
- 4.1. Mindfulness como estrategia de intervención con docentesp. 46
- 4.2. Teoría del apego y sensibilidad docentep. 48
- Referenciasp. 25
- académico y personalp. 56
- Resumenp. 27
- 5.1. Metodologíap. 28
- 5.2. Resultados preliminaresp. 59
- Referenciasp. 25
- comprensiva, analítica y crítica en las prácticas pedagógicasp. 62
- Resumenp. 27
- y “excelencia” de la educaciónp. 63
- el lenguajep. 69
- de la lectura comprensiva, analítica y críticap. 73
- Prisión, albergue de la grandezap. 78
- A modo de recapitulaciónp. 80
- Referenciasp. 25
- Mesa temática: Problemas contemporáneos de la educaciónp. 85
- de apropiación social de la CTeI en el departamento del Tolimap. 86
- Resumenp. 27
- 7.1. Localizaciónp. 88
- 7.2. Resultados esperadosp. 41
- Referenciasp. 25
- de innovación metodológicap. 92
- Resumenp. 27
- Referenciasp. 25
- tetris para que encajen las piezasp. 95
- Resumenp. 27
- Referenciasp. 25
- 10. El sujeto educativo colombiano a partir de las ticp. 97
- Resumenp. 27
- 10.1. Resultados esperadosp. 41
- Referenciasp. 25
- Mesa temática: Evaluación curricularp. 101
- del currículop. 102
- Resumenp. 27
- 11.1. Planteamiento del problemap. 103
- 11.2. Justificaciónp. 103
- 11.3. Fundamentación teórica, la evaluación y el sistema educativop. 104
- transversalp. 104
- 11.5. Autonomía escolarp. 105
- Referenciasp. 25
- en la evaluación institucionalp. 109
- 12.2. Proyecto Educativo Institucional un asunto curricularp. 110
- 12.3. El currículo y la evaluaciónp. 111
- 12.4. Objetivosp. 113
- 12.5. Metodologíap. 28
- 12.6. Diseño de los planteamientosp. 113
- 12.7. A manera de conclusionesp. 114
- Referenciasp. 25
- de la competencia textualp. 117
- Resumenp. 27
- 13.1. Metodologíap. 28
- 13.2. Resultadosp. 30
- 13.3. Conclusionesp. 35
- Referenciasp. 25
- los teóricosp. 122
- Resumenp. 27
- 14.1. La evaluación del estudiantep. 123
- 14.2. ¿Por qué hablar de los usos de la evaluación del estudiante?p. 124
- 14.3. Los usos de la evaluación del estudiante desde los teóricosp. 125
- 14.4. Usos generales o globalesp. 125
- 14.5. Usos orientados a la formación y la mejorap. 127
- 14.6. Y de los usos de las evaluaciones externas y masivas, ¿qué?p. 130
- 14.7. El estudio de este tema debe continuarp. 132
- Referenciasp. 25
- de primaria - zona ruralp. 136
- Resumenp. 27
- 15.1. Metodologíap. 28
- 15.2. Momentos de la investigaciónp. 138
- 15.3. Las categorías de análisisp. 139
- 15.4. Análisis de datosp. 139
- 15.5. Resultados esperadosp. 41
- Referenciasp. 25
- Preguntas 1-6p. 31
- Preguntas 7-9p. 32
- Preguntas 10-12p. 32
- Preguntas 13-15p. 33
- Preguntas 16-18p. 33
- Preguntas 19-22p. 34
- Preguntas 23-28p. 35
- Preguntas 29-33p. 35
- en Colombia y el ámbito internacionalp. 64
- y en Colombiap. 68
- desde el lenguaje”p. 72
- Parrhesía o decir veraz en pragmática de síp. 73
- Figura 13.1. Rúbrica instrumentos de evaluaciónp. 118
- Figura 13.2. Análisis de resultadosp. 119
- Figura 13.3. Resultadosp. 120
- en el ámbito internacionalp. 66
- internacionalp. 66
- nacionalp. 67
- nacionalp. 67
- Procesos de lectura comprensiva (Ramírez Peña, 2018)p. 76
Palabras clave
Aprendizaje combinadoApropiación socialAutoevaluación de EstudiantesAutoevaluación FormativaConstrucción de identidadCTeIDiscursoDocencia universitariaEducación en la infanciaEducación superiorEnseñanzaEvaluación formativaHerramientas web 2.0MindfulnesModelo de escrituraPedagogíaPedagogía del lenguajeProceso de escrituraProducción de textosRed de maestrosRepresentaciones socialesSensibilidad docenteTICTrabajo en equipo