Libros · 2024
Explorando Ando: lecciones de una experiencia de apropiación social de la CTeI
La Ciencia, Tecnología e Innovación (CTeI) comprende un conjunto de metodologías, herramientas y sistemas que pueden apoyar el desarrollo local y la solución de problemas complejos de los sectores, las regiones y las comunidades. La premisa constante de estos procesos es la búsqueda insaciable de la verdad de manera objetiva y en consonancia con los valores y los principios institucionales de la hoy llamada sociedad del conocimiento.
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Contenido
- Presentaciónp. 10
- Ficha técnica proyecto Explorando Andop. 14
- Sobre el proyecto de apropiación social de la CTeI: Explorando Andop. 19
- 1.1 Concepto de apropiación social de la CTeIp. 18
- 1.2 Estrategia nacional de apropiación social de la CTeIp. 20
- CTeI en las comunidades educativas del Tolimap. 23
- intenciones, intereses y actividadesp. 24
- 1.5 Aspectos metodológicos del proyecto Explorando Andop. 26
- las restricciones generadas por la pandemia de la covid-19p. 40
- del proyectop. 45
- 2.1 Descripción general de la metodologíap. 44
- 2.2 Objetivosp. 15
- 2.3 Enfoque metodológicop. 45
- 2.4 Dimensiones y variables de análisisp. 46
- 2.5 Ruta del cambio e impactos esperadosp. 50
- 2.6 Población y muestrap. 52
- 2.7 Técnicas e instrumentosp. 53
- 2.8 Análisis e interpretación de resultadosp. 54
- Participación infantil y juvenil en asuntos de CTeIp. 59
- promuevan la apropiación socialp. 58
- hacia un enfoque globalizadop. 60
- esencial para la ASCTeIp. 66
- oportunidades y retos del territoriop. 70
- ambientes de aprendizaje para la ASCTeIp. 73
- 3.6 Consideraciones finalesp. 76
- impactos asociadosp. 79
- 4.1 Descripción de la Ruta de la Creatividadp. 80
- pensamiento crítico, creativo y socialp. 81
- niños, niñas y jóvenesp. 84
- 4.4 Consideraciones finalesp. 76
- Pertinencia social de las soluciones de CTeIp. 95
- 5.1 Proceso para la caracterización de prototiposp. 94
- 5.2 Resultados de la caracterización de prototiposp. 98
- 5.3 Análisis integral de caracterización: cruce de variablesp. 103
- 5.4 Problemática de rotación de estudiantes, docentes y líderesp. 114
- 5.5 Adaptaciones del proyecto por pandemiap. 118
- 5.6 Conclusiones finales frente al proyectop. 123
- 5.7 Recomendaciones para futuros proyectosp. 124
- Autoresp. 127
- Referenciasp. 129
- Tabla 1. Módulos del diplomado en ASCTeIp. 30
- Tabla 2. Dimensiones y variables consideradas en la evaluaciónp. 48
- Tabla 3. Distribución de muestra por municipio y sede educativap. 53
- Tabla 4. Técnicas e instrumentos de recolección de informaciónp. 54
- pensamiento crítico y creativop. 30
- aplicado a docentes enlacep. 83
- prototiposp. 97
- Tabla 8. Prototipos por área y línea temáticap. 98
- Tabla 9. Adaptaciones al trabajo en periodo de pandemiap. 119
- Figura 1. Esquema resumen del proyectop. 24
- Figura 2. Esquema general metodológicop. 27
- Figura 3. Ruta de ejecución del proyectop. 40
- del proyectop. 45
- del proyectop. 45
- Figura 6. Enfoques de las prácticas docentesp. 62
- Figura 7. Niveles de integración de las ticp. 66
- Polivalentes de Creatividad y Comunicaciónp. 75
- Figura 9. Ruta de la Creatividadp. 80
- (pre/post)p. 85
- Figura 11. Niveles del pensamiento creativo en niños y jóvenes (post)p. 86
- (pre/post)p. 85
- (pre/post)p. 85
- Figura 14. Implementación de la Ruta de la Creatividadp. 95
- Figura 15. Porcentajes de prototipos por línea temática y municipiop. 105
- Figura 16. Porcentajes de alcance de los prototipos por municipiop. 106
- por municipiop. 108
- Figura 18. Porcentajes de tipos de productos/prototipos por zonap. 111
- Figura 19. Porcentajes de tipos de productos/prototipos por grupop. 113
- Figura 20. Rotación de beneficiariosp. 115
- Equipos de Creatividadp. 116
- de Creatividadp. 117
- Equipos de Creatividadp. 116