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Universidad de Ibagué

Contaduria Pública · 2025

Análisis de señales de futuro en el área de educación y entorno laboral de Contaduría Pública al año 2035

Zarta Mogollón, Laura ValentinaAsesor: Peña Sierra, Elizabeth

La contaduría pública enfrenta desafíos significativos por la irrupción tecnológica y las transformaciones del entorno laboral, lo que exige replantear los modelos educativos actuales para garantizar la formación de profesionales competentes y pertinentes ante los retos del año 2035. El estudio tuvo como objetivo identificar señales emergentes que impactarán la educación y el entorno laboral de la contaduría pública hacia el año 2035. La investigación se desarrolló mediante un enfoque documental, centrado en la recopilación, análisis y evaluación crítica de fuentes secundarias como artículos académicos, informes institucionales y normativas vigentes. Este método permitió construir una base teórica sólida, identificar tendencias emergentes y contrastar perspectivas nacionales e internacionales sobre la educación y el entorno laboral en contaduría pública, garantizando un análisis riguroso, ético y contextualizado. Los resultados revelaron que la transformación digital, la automatización, la inteligencia artificial, el big data y el blockchain están reconfigurando tanto la formación como el ejercicio profesional del contador público. Se evidenció una creciente necesidad de competencias tecnológicas, éticas, y estratégicas. Asimismo, se identificó la transición hacia modelos educativos híbridos y personalizados, la baja presencia de programas con alta calidad en Colombia, y el fortalecimiento del aprendizaje virtual como tendencia dominante. Las conclusiones destacan que, para mantener la pertinencia y sostenibilidad de la profesión, es imprescindible rediseñar los currículos contables, integrando habilidades digitales, pensamiento crítico y responsabilidad social. También se hace urgente promover alianzas entre academia y sector productivo para formar profesionales resilientes, capaces de anticipar y adaptarse a los cambios del entorno. El estudio propone que la educación contable no puede seguir anclada en esquemas tradicionales, sino que debe convertirse en un espacio flexible, ético y tecnológicamente actualizado, orientado a un mercado global en evolución.

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