Luis Enrique Orozco Silva Presidente

María Margarita Botero de Meza Presidente alterna María Victoria Angulo González Héctor Borrego García María Cristina Lara Góngora Guillermo Londoño Restrepo Marcela Meñaca Sabogal Diana Lucía Reyes Gutiérrez Gonzalo Torres Cadena Miembros del Consejo Superior Ricardo Pesca Angulo Representante de los profesores

María Fernanda Urrego Lozano Representante de los estudiantes Consejo Superior Natalia Ruiz Rodgers Rectora Héctor Erlendi Godoy Hernández Vicerrector Edna Catherine Beltrán Tovar Secretaria General Sonia Vargas Sabogal Gerente de Servicios y Sostenibilidad Jorge Enrique García Melo Director de Investigaciones Diego Germán Muñoz Herrán Director (e) de Planeación

Contenido

01

02

03

04

Introducción......4 Contexto de la educación superior......6 La Universidad de Ibagué al año 2025......10

2.1. Consolidación de capacidades institucionales......11

2.2. Oportunidades de crecimiento institucional......11

2.3. Retos en innovación académica......11

Balance diagnóstico pdi 2022-2025......13 pdi 2026-2029......17

4.1. Tejiendo futuros: soñar, actuar y

transformar juntos......18

4.2. Macroproyectos......20

Referencias......42

El Proyecto de Desarrollo Institucional (pdi) (2026-2029) de la Universidad de Ibagué es la hoja de ruta estratégica para consolidar el modelo de la Universidad Necesaria, una institución profundamente arraigada en su contexto regional, comprometida con la generación de conocimiento pertinente y transformador y orientada por principios de ética del cuidado, sostenibilidad y autonomía. Este pdi responde a los desafíos del siglo xxi mediante una reconfiguración integral de sus funciones sustantivas —docencia, Sustento de la propuesta Documento de la Universidad Necesaria Diagnóstico el pdi

(2022-2025)

Lineamientos del Consejo Superior Proceso de construcción colectiva con la comunidad universitaria

1

2

3

4

investigación y proyección social y compromiso institucional—, superando la fragmentación disciplinar tradicional y promoviendo una formación transdisciplinar, flexible y centrada en problemas reales. La propuesta se sustenta en el documento de la Universidad Necesaria, en un diagnóstico riguroso del pdi (2022-2025), en los lineamientos del Consejo Superior y en el proceso de construcción colectiva con la comunidad universitaria, acciones que garantizan continuidad, pertinencia y legitimidad institucional. En un contexto externo dinámico y desafiante, este nuevo pdi nos invita a asumir cambios pensados desde la flexibilidad curricular, la medición del aprendizaje del estudiante, el trabajo en redes multidimensionales, la visión territorial y los ecosistemas de aprendizaje digitales, entre otros.

5

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

Contexto de la educación superior:

desafíos nacionales y referentes globales

La Educación Superior en Colom­ bia atraviesa un proceso de transformación profunda, producto de una expansión sostenida de la cobertura en la última década — de 49,82 % en 2014 a 57,53 % en 2024—, pero también de brechas persistentes que ponen en tensión su capacidad para ofrecer equidad, pertinencia y calidad. Aunque el acceso ha aumentado, entre el 14 % y el 18 % de los cupos disponibles no se traducen en matrícula efectiva, y las tasas de deserción continúan siendo elevadas, especialmente entre jóvenes de zonas rurales, estudiantes de primera generación y población vulnerable. Este escenario obliga a superar la visión tradicional centrada en la ampliación de cobertura, para avanzar hacia un enfoque de trayectorias educativas completas: acompañamiento integral, permanencia con éxito, aprendizaje significativo y transición laboral efectiva. A nivel internacional, los sistemas de educación superior más resilientes muestran cuatro tendencias clave que funcionan como referentes para Colombia: Masificación con equidad: no basta ampliar cupos; se requieren ecosistemas de acompañamiento académico, psicosocial y financiero que favorezcan la culminación y el desarrollo de competencias. Digitalización pedagógica: la tecnología debe integrarse con diseño instruccional riguroso, evaluación auténtica y formación docente, garantizando calidad y equidad sin convertir la virtualidad en un fin en sí mismo.

1

2

7

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

En este contexto, se destacan tres palancas estratégicas necesarias para transformar la educación superior en la próxima década: Pertinencia territorial: se demandan currículos flexibles, modulares y codiseñados con actores locales, con pasarelas entre niveles de formación y reconocimiento de saberes previos.

Financiamiento sostenible: los sistemas exitosos combinan asignación basal estable con incentivos ligados a resultados en aprendizaje, empleabilidad, investigación y desarrollo regional.

3

4

1

Gestión de datos para la mejora continua: integración de fuentes como Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (snies), Sistema para la Prevención de la Deserción de la Educación Superior (spadies), Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (icfes) y Observatorio Laboral para la Educación (ole) para anticipar riesgos y orientar políticas institucionales basadas en evidencia.

2

Rediseño curricular ágil: microcredenciales, formación modular, reconocimiento de aprendizajes previos y mecanismos ágiles de actualización curricular son esenciales para responder al dinamismo del entorno.

8

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

Territorialidad y alianzas multiactor: articulación entre universidades, empresas, gobiernos y sociedad civil para promover innovación, transferencia y desarrollo regional.

3

La capacidad del sistema universitario colombiano para avanzar entre 2025 y 2035 dependerá de su habilidad para articular estas palancas con gobernanza transpa­ rente y un enfoque centrado radicalmente en el estudiante.

9

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

2.1. Consolidación de

capacidades institucionales En el marco del pdi Hacia la Univer­ sidad Necesaria, la Universidad de Ibagué presenta avances significativos en su talento humano y capacidades investigativas. La institución ha fortalecido su planta docente —tanto de tiempo completo como de cátedra— y ha mejorado el nivel de formación de los profesores. En adición, las últimas mediciones de Minciencias reflejan progresos en la categorización de investigadores y grupos de investigación, dato que posiciona a la universidad con mejores capacidades para generar conocimiento y aportar al desarrollo regional mediante ciencia, tecnología e innovación.

2.2. Oportunidades de

crecimiento institucional En los últimos siete años, la universidad evidencia una oferta de programas de pregrado relativamente constante y una leve ampliación de posgrados. Esto abre la oportunidad de evaluar nuevas áreas disciplinares y fortalecer la pertinencia de la oferta académica, especialmente en campos emergentes y de demanda territorial, con el fin de tener un crecimiento paulatino en el número de programas de pregrado y posgrado. Desde

2022 se han reorganizado procesos

mediante la creación del Centro de Consultoría Empresarial y de la Unidad de Aprendizaje para la Vida (ave), lo cual permite dinamizar proyectos, consultorías y programas de educación continua. Por lo tanto, fortalecer estos frentes implica ampliar el relacionamiento externo, incrementar la transferencia de conocimiento y potenciar la presencia de la institución en sectores productivos y sociales.

2.3. Retos en innovación

académica La Universidad de Ibagué ha mejo­ rado sus indicadores de caracterización estudiantil y ha avanzado en la actualización curricular bajo un enfoque por competencias. Sin embargo, persisten desafíos relevantes en dos dimensiones críticas:

• Resultados Saber Pro: requie-

ren estrategias pedagógicas más innovadoras, formación docente focalizada y esquemas de retroalimentación basada en evidencia.

11

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

• Vinculación laboral de los

graduados: la tasa de inserción laboral en el primer año muestra oportunidades de mejora que demandan reforzar la pertinencia curricular, ampliar convenios de prácticas y promover competencias transversales alineadas con requerimientos del mercado laboral.

Estos retos subrayan la importancia de adoptar nuevas metodologías de enseñanza, impulsar la digitalización con propósito, fortalecer alianzas empresariales y consolidar mecanismos de seguimiento al desempeño del graduado.

12

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

Balance Diagnóstico pdi 2022-2025 Hacia la Universidad Necesaria

En el macroproyecto Hacia una formación transdisciplinar se inició la transformación del modelo educativo para la excelencia académica y la pertinencia regional. Se consolidó un nuevo currículo por competencias que se estructura en cinco ciclos formativos que integran seis dimensiones clave (ética, indagación, regional, internacional, emprendimiento, transdisciplinar). Adicionalmente, es importante resaltar la creación del programa de Ingeniería en Analítica de Datos, la actualización de programas como Ingeniería de Sistemas, Administración de Empresas, Administración de Negocios Internacionales y Mercadeo, y se incrementó el número de posgra­dos con la obtención de registros calificados para diez maestrías. Se consolidó el Diseño Educativo Basado en Competencias (debc) y se implementaron Rutas de Aprendizaje flexibles con certificación digital.

El macroproyecto Investigación regional que abre posibilidades y crea capacidades se centró en el fortalecimiento y la estructuración de la capacidad investigativa para maximizar el impacto regional de la universidad. Se resalta la formulación del proyecto sigma, orientado a la articulación de centros e institutos con la estrategia institucional, la creación de un instituto de investigación, un centro de pensamiento y la Dirección de Investigación y Creación, como la instancia para la política y la estrategia institucional. Hacia una formación transdisciplinar Investigación regional que abre posibilidades y crea capacidades

14

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

En el macroproyecto Una universidad sostenible se impulsó la eficiencia administrativa y el liderazgo ambiental de la universidad, consolidando una nueva orientación en la gestión y un compromiso con la sostenibilidad. Es importante resaltar los avances en términos de sostenibilidad con proyectos como energía solar y eólica, tratamiento y reúso del agua, compostaje y construcción sostenible. Estas acciones consolidan el avance hacia la Universidad Verde, con metas de ahorro energético del 80 % y gestión integral del agua en todas las sedes. El macroproyecto Un nuevo modelo de financiación fortaleció la sostenibilidad institucional y la diversificación de las fuentes de ingresos de la Universidad de Ibagué. Se destaca la gestión filantrópica que captó 3650 millones de pesos (2022- 2025), cifra que permitió becar a 1651 estudiantes, ampliando el acceso a la Educación Superior en el Tolima. Un nuevo modelo de financiación Una universidad sostenible

15

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

El macroproyecto Implementación del pdi aportó al seguimiento y gobernanza del pdi, fortaleciendo la cultura de gestión institucional y la equidad. Para lo cual, se diseñó e implementó un cuadro de mando y una metodología de monitoreo técnico y financiero que se complementó con estrategias de comunicación. Por otra parte, se realizó la integración del enfoque de género en la gestión institucional a través de la Hoja de Ruta y la Mesa de Asuntos de Género, permeando reglamentos, currículos y convenios en pro de fomentar ambientes seguros e incluyentes.

Implementación del pdi

16

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

4.1. Tejiendo futuros: soñar, actuar y transformar juntos El nuevo pdi, se fundamenta en nuestra Misión: “La Universidad de Ibagué es una Institución de Educación Superior con el carácter académico de Universidad, que promueve el desarrollo integral del ser humano sin distingo alguno, para fortalecer la democracia, el respeto a los derechos humanos, la recuperación de los valores esenciales de la persona, la afirmación de la identidad regional, nacional y latinoamericana, y el desarrollo económico y social, en un contexto globalizado” (Resolución 001541, 2024, p. 3). De igual forma, responde a la hoja de ruta direccionada por el proyecto Uni­ versidad Necesaria y el Proyecto Educativo Institucional (pei) 2024 que propende por la necesidad imperiosa de la transformación del modelo académico, administrativo y organizacional de la Universidad de Ibagué para responder a los desafíos del conocimiento contemporáneo y adaptarse al contexto y sus dinámicas.

Bajo este marco institucional, el pdi 2026-2029 tiene como Visión al año 2030:

Consolidar un ecosistema transdisciplinar, profundamente arrai­ gado en el territorio del Tolima y proyectado globalmente, que transforma realidades mediante la generación y transferencia de conocimiento, la formación integral de personas al servicio de la comunidad y la construcción colectiva de un futuro sostenible, inclusivo y digital.

Para alcanzar esta visión es imperante superar la fragmentación disciplinar, mediante una formación integral y transdisciplinaria, en la que los saberes se articulan en torno a problemas reales —no a compartimentos académicos— y donde los métodos se aprenden por comparación, crítica y síntesis, promoviendo reformas curriculares y diseños de nuevos programas que articulen saberes desde su

18

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

complejidad. Por su parte, la investigación continuará su tránsito del llamado disciplinar, jerárquico y académicamente autorreferencial, hacia uno caracterizado por su orientación al contexto de aplicación, su carácter inter y transdisciplinario, su heterogeneidad, flexibilidad y compromiso con la responsabilidad social, planteando nuevas formas de gestión, evaluación y vinculación con actores sociales.

Paralelamente, y para alcanzar el nuevo modelo, la universidad debe repensar su cultura organizacional para convertirse en un organismo vivo y evolutivo, en el que la calidad no es un estándar técnico, sino un compromiso ético que permea todos los servicios y procesos. Esto implica reconocer que la excelencia institucional depende del bienestar, la formación continua y la valoración plena de todo el personal —docentes, administrativos y de apoyo— como sujetos integrales, cuya plenitud humana es condición para la innovación y el compromiso. Bajo esta visión, la gestión universitaria trasciende los modelos burocráticos y tayloristas para adoptar principios de autogestión, propósito evolutivo y responsabilidad colectiva, en coherencia con un paradigma organizacional ágil, ético y profundamente humano (Orozco, 2025). Para la construcción del nuevo pdi (2026-2029), se realizó una metodología participativa, reflexiva y articulada con el modelo de Universidad Necesaria. Este proceso de planeación se soportó en la integración de tres pilares de información, balance diagnóstico pdi 2022-2025, lineamientos del Consejo Superior para el período 2026-2031 y los talleres de construcción colectiva realizados con la comunidad universitaria en el mes de septiembre de 2025. Los anterior conllevó explorar las diversas acciones para el desarrollo de las escuelas de formación, los nuevos diseños y oportunidades para el aprendizaje mediado por tecnología, el horizonte para ofertar educación técnica y tecnológica, la necesidad de explorar nuevas fuentes de financiación y la relevancia del trabajo conjunto para la gobernanza institucional.

19

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

4.2. Macroproyectos

Este pdi apunta a la transformación cultural y organizacional de la Universidad de Ibagué. Se impulsa un nuevo paradigma de gestión — ágil, colaborativo y evolutivo— que valora la plenitud humana de todo el personal, fortalece la autonomía responsable y transforma las estructuras burocráticas por redes dinámicas de acción. En el pdi se articulan cinco macroproyectos estratégicos que integran formación de calidad, reconocimiento de los ecosistemas de conocimiento, sostenibilidad financiera y ambiental, cultura del cuidado y un ecosistema digital colaborativo. En conjunto, estos ejes buscan posicio­nar a la Universidad de Ibagué como un actor indispensable en el desarrollo humano, social y territorial del departamento del Tolima y del país, capaz de responder con inteligencia, empatía y rigor a las complejidades del mundo contemporáneo.

20

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

Figura 1. Estructura del pdi 2026-2029: Tejiendo futuros: soñar, actuar y transformar juntos Nota. Elaboración propia

21

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

4.2.1. Macroproyecto 1. Propuesta

Formativa Integral y de Calidad Propósito general: consolidar una oferta académica integral, flexible y pertinente para la región, que promueva la formación transdisciplinar y el aprendizaje significativo en los programas de pregrado y posgrado, bajo un sistema integrado de aseguramiento de la calidad alineado con estándares nacionales e internacionales. Este proyecto fomenta las trayectorias educativas cortas, articuladas y orientadas a la empleabilidad, la inclusión y la permanencia estudiantil, fortaleciendo la conexión entre la educación media y la educación superior; para lo cual, debe garantizar el desarrollo académico de los profesores, el éxito de los estudiantes y el buen desempeño de los graduados.

4.2.1.1. Proyecto 1.1 Travesías del

conocimiento. Objetivo: crear una oferta académica de pregrado y posgrado con trayectorias educativas cortas, flexibles y articuladas que permitan a los estudiantes desarrollar competencias laborales de alta pertinencia y, al mismo tiempo, consolidar su formación integral e interdisciplinar, facilitando la empleabilidad temprana y la posibilidad de continuar estudios superiores a lo largo de la vida. Acciones estratégicas Meta Implementar un Modelo de Inteligencia de Mercados que conlleve mapear las vocaciones productivas, necesidades de los sectores productivos y sociales e intereses juveniles, así como las posibilidades de empleabilidad. Modelo de inteligencia de mercado implementado.

Crear y actualizar programas de pregrado y posgrado que propendan por un enfoque interdisciplinar.

20 programas nuevos

radicados en el Ministerio de Educación Nacional.

22

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

Acciones estratégicas Meta Diseñar e implementar ambientes virtuales y espacios de aprendizaje que fomenten la transdisciplinariedad, el aprendizaje significativo y la formación integral.

5 ambientes virtuales

y 5 espacios presenciales de aprendizaje, con enfoque transdisciplinar y orientados al aprendizaje significativo.

Fortalecer mecanismos de internacionalización del currículo en todos los programas, niveles y semestres.

100 % de los programas

académicos integrados con mecanismos de internacionalización curricular en todos los niveles y semestres.

Evaluar el modelo de Rutas de Aprendizaje y microcredenciales, para fortalecer los programas de ciclo corto a partir de sistema de microcredenciales digitales que reconozca competencias específicas y facilite la movilidad académica y laboral. Consolidar el sistema institucional de Rutas de Aprendizaje y microcredenciales digitales implementado en el

100 % de los programas

académicos.

4.2.1.2. Proyecto 1.2 Sistema Inter-

no de Aseguramiento de la Ca­ lidad. Objetivo: consolidar un sistema interno de aseguramiento de la calidad académica, a partir de estándares nacionales e internacionales, que permita la evaluación y retroalimentación constante de las funciones misionales de la universidad.

23

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

Fortalecer los procesos de autoevaluación y mejora continua en todos los programas, de acuerdo con estándares nacionales e internacionales de calidad. Los programas académicos desarrollan procesos de autoevaluación sistemáticos con planes de mejora activos y evidencias de impacto en la calidad.

El 50 % de los programas académicos implementan estándares internacionales de calidad.

4.2.1.3. Proyecto 1.3 Tránsito vital. Objetivo: establecer un modelo de evaluación del aprendizaje del estudiante a lo largo de su trayectoria, que fomente su compromiso con el aprendizaje y asegure su desempeño como graduado.

Acciones estratégicas Meta Desarrollar un modelo para el éxito estudiantil que fortalezca el involucramiento y compromiso del estudiante, mejore la permanencia y la graduación. Modelo institucional de éxito estudiantil con estrategias activas de acompañamiento y participación estudiantil. Acciones estratégicas Meta Evaluar la política institucional de calidad y el modelo denominado Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad (siac), para su implementación.

Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad implementado.

24

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

4.2.1.4. Proyecto 1.4 Voces y sa-

beres. Objetivo: tener profesores formados y con el perfil docente requerido para la formación integral, la interdisciplinariedad, el trabajo con comunidades y las competencias digitales requeridas para la enseñanza-aprendizaje mediado por tecnologías.

Diseñar y desarrollar un modelo de evaluación de los egresados para favorecer su desarrollo profesional y humano, así como su empleabilidad y movilidad social.

Modelo institucional de evaluación de egresados, con mecanismos de retroalimentación para la mejora curricular y la empleabilidad.

Acciones estratégicas Meta Acciones estratégicas Meta Implementar el plan de desarrollo profesoral de acuerdo con la dinámica de la Universidad Necesaria: docencia transformadora e interdisciplinar, investigación transdisciplinar y compromiso social.

Plan de Desarrollo Profesoral ejecutado, garantizando la alineación de los roles docentes con los pilares de la Universidad Necesaria.

Desarrollar los mecanismos para el acompañamiento y seguimiento a graduados. Mecanismos institucionales de acompañamiento y seguimiento a graduados en todos los programas académicos.

25

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

Acciones estratégicas Meta Diseñar currículos articulados entre la educación Media y Superior: identificar asignaturas y competencias comunes para que los estudiantes de Educación Media avancen con créditos reconocibles en la universidad. Mapa de las vocaciones productivas, necesidades sociales y laborales e intereses juveniles de la región. El 90 % de los programas académicos de pregrado cuenta con diseños curriculares articulados con instituciones de Educación Media.

Implementar programas de orientación vocacional y socioemocional: acompañar a los estudiantes en la elección de trayectorias educativas y fortalecer habilidades blandas clave para la permanencia universitaria.

Participación del 70 % de los estudiantes en articulación, con una tasa de permanencia igual o superior al 90 % entre los participantes.

4.2.1.5. Proyecto 1.5 Trayectorias

de futuro. Objetivo: facilitar la transición armónica y progresiva de los estudiantes de la Educación Media hacia la Universidad de Ibagué, mediante trayectorias de formación articuladas, pertinentes y flexibles, que fortalezcan tanto las competencias académicas como socioemocionales, contribuyendo a la inclusión, la permanencia y la empleabilidad de los jóvenes de la región.

26

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

4.2.2. Macroproyecto 2.

Redes Multidimensionales del Conocimiento Propósito general: fortalecer el ecosistema de generación, circulación y aplicación del conocimiento de la Universidad de Ibagué mediante la articulación de redes académicas, científicas, sociales y productivas, que integren la investigación, la creación, la docencia y la proyección social en torno a los desafíos del territorio y del mundo contemporáneo.

4.2.2.1. Proyecto 2.1 Redes cola-

borativas nacionales e internacionales de impacto. Objetivo: establecer e implementar las estrategias de Ciencia, Tecnología e Innovación (cti) para la inserción en redes de conocimiento nacionales e internacionales que impulsen la formación para la investigación, la transdisciplinariedad, y fortalezcan los resultados, las publicaciones y la difusión del conocimiento. Acciones estratégicas Meta Formar a docentes de la Educación Media en metodologías activas y digitales: generar una comunidad académica conjunta que eleve la calidad del aprendizaje previo a la universidad.

Formación de al menos el 50 % de los docentes vinculados a instituciones de Educación Media articuladas en metodologías activas y digitales, y consolidar una comunidad académica conjunta con al menos 30 docentes participantes activos.

27

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

Potenciar la excelencia científica, la visibilidad global y la articulación transdisciplinaria de la Universidad de Ibagué mediante alianzas estratégicas, coautorías internacionales y posicionamiento académico de alto impacto.

Al menos 15 nuevos proyectos con enfoque transdisciplinar.

Posicionar estratégicamente a la Universidad de Ibagué como un actor visible, reconocido y conectado en redes globales de conocimiento, mediante diplomacia científica, scouting inteligente y liderazgo institucional selectivo. Hoja de ruta global clara, con actores, barreras y oportunidades mapeadas. Acciones estratégicas Meta Impulsar las redes colaborativas nacionales e internacionales de impacto para posicionar a la Universidad de Ibagué como un actor de excelencia científica y pertinencia territorial, mediante la participación activa en ecosistemas globales de conocimiento, atracción de recursos externos y generación acelerada de producción científica y tecnológica de alto impacto.

Incremento del 10 % en las mediciones de impacto de la producción científica a nivel internacional.

28

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

Acciones estratégicas Meta Activar un modelo de misiones universitarias multiactor, orientadas a resolver desafíos complejos del Tolima con impacto global, movilizando ciencia aplicada, diplomacia territorial, innovación social y soberanía tecnológica.

3 misiones académicas

y científicas priorizadas y ejecutadas al año 2027.

8 alianzas multiactor

activas y funcionales al año 2029.

Implementar un sistema de evaluación de impacto social y académico; medir resultados de cada misión no solo en publicaciones y patentes, sino también en mejoras tangibles en calidad de vida, sostenibilidad ambiental y desarrollo territorial. Diseño e implementación del sistema de evaluación de impacto social y académico y aplicado al 100 % de las misiones institucionales. Implementar estrategias de comunicación y visibilidad global, transferencia e innovación en el territorio a través de una gobernanza sostenible. Plan de visibilidad nacional e internacional implementado con resultados exitosos.

4.2.2.2. Proyecto 2.2 Misiones

académicas y científicas para la transformación social y la sostenibilidad. Objetivo: planear, organizar y fomentar la generación de conocimiento alrededor de misiones concretas, desarrollando investigación y publicaciones de alto impacto.

Acciones estratégicas Meta

29

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

4.2.2.3. Proyecto 2.3 Laboratorios

vivos de innovación territorial. Objetivo: convertir a la Universidad de Ibagué en un nodo arti­ culador de innovación social y tecnológica, trabajando con comu­ nidades locales y sector productivo en el diseño de soluciones empresariales y territoriales. Convertir a la Universidad de Ibagué en un nodo articulador de Laboratorios Vivos de Innovación Territorial (Living Labs) con impacto real en el territorio, siguiendo acciones estratégicas validadas. Al menos un espacio de cocreación universidadcomunidad-empresa por semestre.

400 personas formadas

(150 docentes, 200 estudiantes, 50 líderes comunitarios).

Acciones estratégicas Meta Crear núcleos de convergencia transdisciplinar y activar una ruta de producción de conocimiento aplicable con visibilidad e influencia global.

1 ruta y 3 núcleos

de convergencia transdisciplinar creados. Acciones estratégicas Meta

30

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

Acciones estratégicas Meta Posicionar a la Universidad de Ibagué como articuladora clave de soluciones transformadoras para el territorio, asegurando sostenibilidad, impacto y visibilidad nacional e internacional.

Consolidación de al menos

6 alianzas estratégicas con

empresas y emprendedores regionales a través de las cuales se transfieran prototipos o modelos desarrollados.

4.2.3. Macroproyecto 3.

Universidad Sostenible Propósito general: la universidad tendrá un modelo institucional sostenible que garantice la viabilidad financiera, la autorregulación organizacional y la cooperación estratégica nacional e internacional, orientado a fortalecer el impacto académico, social y ambiental de la universidad a largo plazo.

4.2.3.1. Proyecto 3.1 Responsabi-

lidad, optimización y viabilidad financiera a largo plazo. Objetivo: continuar con el desarrollo del modelo financiero según los requerimientos en el avance de la implementación de la Universidad Necesaria, y avanzar en un modelo diferencial de ingresos y gastos que posibilite la optimización de recursos según los resultados de las unidades.

Crear Laboratorios Vivos por misión adaptados al territorio, con identidad estratégica, enfoque territorial y visión internacional. Diseñados bajo estándares nacionales e internacionales (Horizon Europe, European Network of Living Labs (ENoLL), Organisation for Economic Co-operation and Development (oecd) y Minciencias).

Implementación de 3 Laboratorios Vivos.

Implementación de al menos 4 proyectos piloto durante el periodo de ejecución del plan.

31

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

4.2.3.2. Proyecto 3.2 Autorregula-

ción y reorganización institucional. Objetivo: realizar los ajustes requeridos en el marco de la Universidad Necesaria de forma gradual y transitoria.

Acciones estratégicas Meta Diseñar una estructura organizacional flexible a las relaciones, procesos y funciones de cada dependencia.

Cambios aprobados implementados.

Establecer las estrategias para la consecución de nuevas fuentes de financiación de acuerdo con las funciones misionales. Que el 5 % de los ingresos de operación provengan de nuevas fuentes de ingresos al año 2029.

Desarrollar e implementar un modelo para la optimización de recursos.

8 % de reducción de

los gastos operativos institucionales al año 2029. Acciones estratégicas Meta Implementar el modelo de costos de las funciones misionales.

Implementación del modelo de costos.

Implementar mecanismos de regulación en las unidades de Proyección Social según su grado de autonomía establecido. Que las unidades de Proyección Social cubran 2.5 veces sus gastos.

32

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

Acciones estratégicas Meta Fortalecer la visibilidad y el posicionamiento institucional en materia de sostenibilidad a través de la participación activa en redes y ranking internacionales, en coherencia con los ods.

Cobertura institucional

60  % -70 % institucional

en aportes a los ods.

4.2.3.3. Proyecto 3.3 Alianzas es-

tratégicas y cooperación nacional e internacional para la sostenibilidad. Objetivo: posicionar a la universidad como referente nacional e internacional en sostenibilidad, a través de acciones que contribuyan al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ods), y de los principios de responsabilidad ambiental, social y de gobernanza en la educación superior. Actualizar y alinear el marco normativo institucional con el modelo de la Universidad Necesaria, asegurando su coherencia jurídica, operativa y académica.

Totalidad de las normas implementadas.

Acciones estratégicas Meta

33

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

Acciones estratégicas Meta Implementar el modelo de capacidades colectivas para la concepción y resignificación del bienestar universitario. Modelo institucional de capacidades colectivas formulado, validado e implementado como referente transversal del bienestar universitario, adoptado por todas las dependencias involucradas en procesos de bienestar, convivencia y desarrollo humano.

Diseñar e implementar un programa que fortalezca la cultura del cuidado propio, del otro y del ambiente.

Programa institucional de Cultura del Cuidado consolidado y en funcionamiento, con acciones permanentes orientadas al autocuidado, el cuidado del otro y la sostenibilidad ambiental, integradas en la vida universitaria y con amplia participación de la comunidad académica y administrativa.

4.2.4. Macroproyecto 4. Cultura

del Cuidado y el Servicio Propósito general: tener un mode­lo institucional de cuidado co­lec­tivo, con perspectiva ética y de servicio, que se convierta en referente regional.

4.2.4.1. Proyecto 4.1 Cuidado co-

lectivo. Objetivo: trabajar colectivamente en la cultura del cuidado y la ética promoviendo los mecanismos para el desarrollo de las emociones y el relacionamiento armonioso entre los diferentes integrantes de la comunidad universitaria.

34

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

4.2.4.2. Proyecto 4.2 Cultura del

servicio. Objetivo: impulsar una cultura del servicio en los funcionarios académicos y administrativos de la universidad que facilite la retroalimentación de las labores y la adaptación al cambio. Acciones estratégicas Meta Crear el Centro de la Vida y el Cuidado que condense las diferentes estrategias para la comunidad universitaria y permita ofertar servicios a públicos externos.

Centro de la Vida y el Cuidado creado y en operación como instancia articuladora de las estrategias de bienestar, salud mental y cultura del cuidado y la clínica de derechos humanos, con infraestructura, recursos y oferta de servicios disponible para la comunidad universitaria y públicos externos.

Diseñar e implementar un plan para promover la salud mental de los integrantes de la universidad.

Plan Integral de Salud Mental Universitaria establecido e institucionalizado, con estrategias activas de promoción, prevención y acompañamiento psicosocial, garantizando cobertura y atención a la totalidad de la comunidad universitaria.

35

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

4.2.5. Macroproyecto 5.

Ecosistema Digital Colaborativo Propósito general: fortalecer la integración y la colaboración entre los actores institucionales mediante el desarrollo de un ecosistema digital en los ámbitos académico, administrativo, investigativo y de relacionamiento con el entorno, que articule plataformas, servicios y datos, y que promueva una cultura digital orientada al aprendizaje continuo, la sostenibilidad, la conexión global y el uso de la inteligencia artificial de forma responsable.

4.2.5.1. Proyecto 5.1 Madurez di­

gital institucional. Objetivo: for­ta­lecer de manera integral la madurez digital de la Universidad de Ibagué mediante la evaluación sistemática y la mejora continua de sus capacidades en infraestructura, procesos, talento humano y cultura organizacional, con el propósito de alcanzar estándares internacionales de transformación digital. Acciones estratégicas Meta Diagnosticar el nivel de madurez digital de la institución a partir del análisis de factores (capacidades claves) sugeridos por modelos de referencia reconocidos. Completitud del 100 % de los ítems, etapas y fases que componen el diagnóstico del Modelo de Madurez Digital. Acciones estratégicas Meta Desarrollar una cultura organizacional orientada al servicio a partir de la experimentación, el aprendizaje rápido y la innovación continua de acuerdo con las estrategias establecidas para una gestión institucional ágil.

Programa de cultura del servicio y mejoramiento continuo.

36

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

Acciones estratégicas Meta Asegurar la gobernanza digital mediante políticas claras de datos, seguridad, ciberseguridad (Smartkey), esquema de inicio de sesión única (single signe-on) y sostenibilidad tecnológica. Gobernanza digital consolidada.

Acciones estratégicas Meta Analizar la tecnología existente en la universidad y proyección de la tecnología necesaria.

Plan de renovación tecnológica.

Desarrollar, identificar e implementar un plan de ciberseguridad.

Implementación de los mecanismos para un entorno digital seguro.

4.2.5.2. Proyecto 5.2 Infraestructu-

ra tecnológica. Objetivo: fortalecer la infraestructura y los recursos tecnológicos de la universidad para apoyar de manera efectiva la docencia, la investigación y la extensión, garantizando su pertinencia y alineación con las demandas del entorno.

Diseño e implementación de una hoja de ruta para avanzar hacia el nivel de madurez digital deseable en la institución de acuerdo con los recursos y capacidades existentes. Alcance del nivel de madurez digital deseada por la institución.

37

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

Acciones estratégicas Meta Revisar las herramientas existentes para el aprendizaje del estudiante y la implementación necesaria que permitan la innovación curricular y pedagógica.

100 % de los componentes

del Modelo Tecnológico Pedagógico Híbrido (mtph) definidos, incluyendo los requerimientos de hardware y software para soportar la innovación curricular. Implementar una arquitectura de interoperabilidad entre sistemas académicos, administrativos e investigativos (Enterprise Resource Planning (erp), Learning Management System (lms), Customer Relationship Management (crm), Sistema de Información y Gestión Académica (siga), Sistema de Información para la Gestión Integral de la Investigación y Proyectos (sigiip)).

80 % de los sistemas

institucionales integrados.

4.2.5.3. Proyecto 5.3 Herramientas

digitales. Objetivo: fortalecer la gestión académica, administrativa e investigativa mediante la implementación y articulación de herramientas tecnológicas interoperables que mejoren el acceso a la información, la automatización de procesos y el desarrollo de competencias digitales en la comunidad universitaria.

38

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

Acciones estratégicas Meta Fortalecer las competencias digitales de docentes, administrativos y estudiantes en el uso de herramientas institucionales y colaborativas, de acuerdo con el plan de desarrollo profesoral.

Personal docente y administrativo certificado. Monitorear y evaluar el desempeño de las herramientas digitales, asegurando su sostenibilidad, actualización y alineación con el ecosistema institucional.

Alta satisfacción de los usuarios.

4.2.5.4. Proyecto 5.4 Universidad

ágil. Objetivo: implementar un modelo de gestión ágil que permita a la universidad adaptarse rápidamente a cambios del entorno educativo, tecnológico y social. Automatizar procesos institucionales clave mediante herramientas Business Process Management (bpm), Robotic Process Automation (rpa) o de flujo digital, priorizando los de alto impacto académico y administrativo.

Procesos clave automatizados.

39

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

Acciones estratégicas Meta Rediseñar y optimizar procesos académicos y administrativos mediante metodologías de mejora continua, automatización y gobernanza de datos, con el fin de reducir tiempos de respuesta, mejorar la experiencia del usuario e incrementar la flexibilidad institucional. El 80 % de las dependencias académicas y administrativas con implementaciones prácticas de mejora continua y servicio con enfoque ágil. Lograr la participación de un mínimo de 8 áreas (administrativas y académicas) en la ejecución de, al menos, 3 proyectos piloto por año, alcanzando un Índice de Adopción superior al 0.8 al finalizar el segundo año del pdi.

Medir la agilidad institucional con indicadores de tiempo de implementación de decisiones, satisfacción de usuarios internos y capacidad de adaptación a nuevas demandas. Alcanzar un Índice de Agilidad Institucional (iai) ≥

80 % al cierre del segundo

semestre de 2027.

Definición de equipos interdisciplinarios de trabajo con enfoque ágil, integrando actores académicos y administrativos en la solución colaborativa de retos institucionales estratégicos, misionales y operativos. Conformar al menos 5 equipos interdisciplinarios funcionales y 5 soluciones viables, una por cada equipo.

40

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

Finalmente, la ejecución y el seguimiento para el buen desarrollo del pdi 2026-2029: Tejiendo futuros: soñar, actuar y transformar juntos será coordinado por la Dirección de Planeación, en articulación con la Rectoría y los líderes de macroproyectos. El seguimiento se realizará a partir de un esquema de monitoreo basado en indicadores de resultado, definidos para cada macroproyecto y cada acción estratégica. La metodología combina el seguimiento cuantitativo, a través de indicadores y metas verificables, con el seguimiento cualitativo soportado en informes periódicos presentados ante el Comité de Seguimiento guiado por la Rectoría, lo cual permitirá evaluar los logros, identificar desviaciones y proponer acciones de ajuste. De esta manera, el seguimiento al pdi se convierte en una práctica compartida, orientada al cumplimiento de la misión institucional y al fortalecimiento de la cultura de la autorregulación. Diseño, desarrollo e implementación del nuevo portal web de la Universidad de Ibagué, alineado con los principios de agilidad institucional, usabilidad, accesibilidad y transparencia.

100 % de implementación

y puesta en marcha del nuevo portal web institucional con satisfacción ≥ 80 % de usuarios internos y externos al cierre de 2029. Acciones estratégicas Meta

41

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029

Referencias Colombia. Resolución 001541 del 22 de febrero de 2024. Ministerio de Educación Nacional. Por la cual se aprueba la reforma a los Estatutos Generales de la Universidad de Ibagué. https://hdl.handle. net/20.500.12313/4103 Orozco, L. E. (2025). Notas sobre la interdisciplinariedad, la ac­ tividad de investigación y la cultura organizacional en la Universidad de Ibagué. Universidad de Ibagué.

42

PDI Proyecto de Desarrollo Institucional · 2026-2029