Psicología · 2026

Motivación académica y rendimiento escolar en primaria

Resumen

En los contextos de educación primaria, el rendimiento escolar continúa siendo uno de los fenómenos más complejos y menos comprendidos en su totalidad, pues reducirlo a calificaciones ignora la multiplicidad de factores que determinan por qué algunos estudiantes aprenden con mayor facilidad que otros. La motivación académica emerge como uno de los elementos centrales en esta discusión, dado su papel en el compromiso, el esfuerzo y la participación del estudiantado frente a las exigencias del aprendizaje. Con el propósito de profundizar en esta relación, la presente monografía analiza el vínculo entre la motivación académica y el rendimiento escolar en educación primaria, a partir de una revisión teórica de literatura científica en bases de datos como Google Scholar, Scielo y Redalyc. A partir de la revisión, se identificó que la motivación académica constituye un factor clave en el proceso de aprendizaje, ya que influye directamente en el compromiso, la participación y el esfuerzo del estudiantado. Asimismo, se evidenció que la motivación intrínseca y extrínseca se relacionan de manera positiva con el rendimiento académico, destacándose la primera por su impacto en aprendizajes más significativos y duraderos. De igual manera, se encontró que factores emocionales como el bienestar y las emociones académicas, así como variables cognitivas y conductuales, inciden directamente en el desempeño escolar. Finalmente, se concluye que el rendimiento académico debe ser comprendido desde una perspectiva integral, considerando la interacción entre factores personales y contextuales, lo que permite orientar estrategias pedagógicas que favorezcan el aprendizaje significativo en la educación primaria.