Trabajo Social · 2021
Lectura de contexto social del estudiantado de la región Occidente-Pacifico a partir de las tendencias teórico metodológicas presentes en su formación académica en Trabajo Social
La presente investigación fue llevada a cabo en la región Occidente-Pacifico durante la segunda mitad del año 2020 y la primera mitad del año 2021con los estudiantes de Trabajo Social de las universidades: Mariana, Caldas, Tecnológica del Choco Diego Luis Córdoba, Quindío y Valle; esta investigación se trabajó a la luz del paradigma epistemológico interpretativo, a partir de una mirada netamente cualitativa y los supuestos metodológicos de Elsy Bonilla y Penélope Rodríguez; en dicha investigación se buscó interpretar como los estudiantes realizan lectura y análisis de su contexto a partir de las tendencias teórico metodológicas presentes en su formación académica. En este proceso se logra concluir que hay una relación dialógica entre el contexto social y la formación profesional, además de reconocer una preferencia por el enfoque critico-social, aunque comprenden que la intervención esta mediada por los contextos y sus requerimientos.
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Contenido
- Introducciónp. 12
- CAPÍTULO I- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 14
- 1.1 Contextualizaciónp. 14
- 1.2 Fundamentaciónp. 26
- CAPÍTULO II- FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓNp. 28
- 2.1 Pregunta de investigaciónp. 28
- 2.2 Objetivosp. 28
- 2.2.1 Objetivo generalp. 28
- 2.2.2 Objetivos específicosp. 28
- 2.3. Justificaciónp. 29
- CAPÍTULO III- Marcos de referenciap. 30
- 3. 1. Marco institucionalp. 30
- 3.1.1. Misiónp. 30
- 3.1.2. Ubicación geográficap. 30
- 3.2. Marco legalp. 32
- 3.3. Marco teóricop. 44
- 3.3.1. Salud mentalp. 45
- 3.3.1.1. Promoción de la salud mentalp. 46
- 3.3.2. Adulto mayorp. 47
- 3.3.2.1. Envejecimientop. 34
- 3.3.2.2. Vejezp. 49
- 3.3.3. Envejecimiento activop. 51
- 3.3.3.1. Determinantes sociales del envejecimiento activop. 52
- 3.3.3.1.1. Exclusión socialp. 53
- 3.3.3.1.2. Aislamiento social y soledadp. 53
- 3.3.4. Institucionalizaciónp. 54
- 3.3.4.1. Modelos Básicos de Comportamientop. 56
- 3.3.6. Aislamiento preventivo obligatoriop. 44
- mayoresp. 24
- 3.3.7. Redes Socialesp. 59
- CAPÍTULO IV- Marco metodológicop. 60
- 4. 1. Perspectiva epistemológicap. 60
- 4.2. Tipo de investigaciónp. 61
- 4.3. Métodop. 62
- 4.4. Unidades de informaciónp. 64
- 4.5. Técnica/s de recogida/construcción de informaciónp. 65
- 4.5.1. Observación participantep. 65
- 4.5.2. Entrevista semiestructuradap. 67
- 4.5.3. Categorizaciónp. 70
- CAPÍTULO V- Análisis de informaciónp. 74
- 5.1. Conocimiento y experiencias en relación a la exclusión socialp. 74
- 5.2. Conocimiento y experiencias en relación al aislamiento social y soledadp. 75
- institucionalizaciónp. 54
- el marco del Aislamiento Preventivo Obligatoriop. 80
- 5.5. Conocimientos y experiencias en relación a la Salud Mentalp. 82
- 5.6. Concepción de proceso de envejecimientop. 84
- 5.7. Redes de apoyo para el adulto mayorp. 85
- Conclusionesp. 92
- Recomendacionesp. 42
- Referenciasp. 97
- Anexos/Apéndicep. 107
- Anexo 1. Matriz descriptivap. 107
- Anexo 2. Consentimiento informadop. 108
- Anexo 3. Instrumentos de recolección de datosp. 109
- Anexo 4. Entrevista #1p. 115
- Anexo 6. Entrevista #2p. 133
- Anexo 7. Entrevista #3p. 141
- Anexo 8. Entrevista #4p. 149
- Tabla 1 - Copilado de documentos de contextualizaciónp. 23
- Tabla 2 - Marco legalp. 32
- Tabla 3 Criterios de selecciónp. 64
- Tabla 4 - Formato observación participantep. 67
- Tabla 5 - Categorizaciónp. 70
- Tabla 6 - Matriz descriptivap. 107
- Tabla 7 - Guion entrevista semiestructuradap. 109
- Tabla 8 - Observación participantep. 112