CA. Libros y Documentos · 2021
Historiando las prácticas formativas: miradas al trabajo social y las TIC en el contexto contemporáneo
Un gran aporte de este proceso investigativo es su metodología no teleológica, no causalística, que no pretende mostrar tesis ni presupuestos, sino organizar sistemáticamente una narrativa de las plurales y heterogéneas condiciones que han hecho posible el proceso formativo de trabajadores sociales, analizando tanto la experiencia del uso de las TIC, como el actual contexto pandémico, en el que dichas prácticas se están sucediendo.
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Contenido
- Prólogop. 7
- que indaga por la práctica formativa. El Caso de la UNICOLMAYOR*p. 15
- Introducciónp. 15
- Del interés por el objeto de investigación y su abordajep. 16
- Del pensar, sentir y hacer de la gestión de la investigaciónp. 21
- la investigación en Trabajo Socialp. 29
- De cuadrículas y constelaciones – conclusionesp. 30
- Referenciasp. 13
- na UNICOLMAYOR (1981-2020)p. 33
- Introduçãop. 33
- desde uma perspectiva foucaultianap. 34
- A noção de história (genealogia)p. 34
- O sujeito, saber e poderp. 36
- O conceito de formaçãop. 38
- na UNICOLMAYOR (1981-2019)p. 41
- (2010-2020)p. 48
- Conclusãop. 49
- Fontes Primáriasp. 50
- Bibliografiap. 51
- de Trabajo Social de la UNICOLMAYORp. 53
- Introducciónp. 15
- referencia a las TICp. 55
- a la reglamentación institucional y al plan de estudiosp. 61
- de Trabajo Socialp. 70
- Conclusionesp. 77
- Referenciasp. 13
- de Informação e Comunicação (TDIC)p. 83
- Introduçãop. 33
- Referencial teóricop. 83
- Metodologiap. 87
- Discussão dos resultadosp. 88
- Considerações finaisp. 93
- Bibliografiap. 51
- contemporáneo: Educación con enfoque ciudadanop. 97
- Introducciónp. 15
- Parte primera. Educación universitaria: exigencias del siglo XXIp. 100
- educar trabajadores y trabajadoras sociales para el bien comúnp. 105
- configuración discursiva de un diagrama educativop. 110
- Reflexiones Finales. El lugar del sujeto: educación para la ciudadaníap. 115
- Referenciasp. 13