Maestría en Desarrollo Humano · 2025

Ser adolescente en el restablecimiento de derechos: una mirada desde las representaciones sociales y el desarrollo humano

La presente investigación tiene como propósito analizar si las representaciones sociales de la noción adolescencia que tienen los adolescentes influyen en su idea o visión del desarrollo humano y en la construcción de su identidad y expectativas sobre el futuro. Reconociendo sus voces y representaciones sociales como eje central de análisis. Este análisis se transversaliza con el enfoque del desarrollo a escala humana (Max-Neef et al., 1986), en el cual se concibe al ser humano como sujeto integral y motivado, más allá de una persona carente o en este caso, vulnerado. La investigación se enmarca en el paradigma sociocrítico, que busca revelar las distorsiones históricas de los significados subjetivos y promover una comunicación horizontal y transformadora (Alvarado & García, 2008). El diseño de la investigación es desde hermenéutica dialéctica propuesta por Minayo (1992), se analizó el habla de los actores sociales situada en su contexto, comprendiendo los significados que emergen en sus relaciones cotidianas. Se emplearon metodologías participativas como el metaplan en el cual participaron 14 adolescentes 7 mujeres y 7 hombres y caminos de vida en la cual participaron 10 adolescentes 6 mujeres y 4 hombres, estos instrumentos facilitaron la expresión de experiencias, percepciones y proyecciones, Los resultados evidencian que las representaciones sociales incluyen elementos compartidos con los adultos como la responsabilidad y la madurez, pero también reinterpretaciones como la rebeldía, asumida como una forma positiva de resistencia. Los adolescentes priorizan las necesidades de afecto, libertad y ocio, y proyectan un futuro basado en relaciones empáticas y estabilidad económica. Se concluyó que la adolescencia es un proceso de transformación y disputa, influido por las relaciones sociales y las representaciones adultocéntricas que limitan el reconocimiento de los adolescentes como sujetos con poder decisorio. Narrarse les permitió resignificar su identidad y construir una imagen más positiva de sí mismos, entendiendo la búsqueda de identidad como un acto político de resistencia frente a lo que socialmente se impone. Se plantea la necesidad de replantear las prácticas institucionales hacia intervenciones más dialógicas, afectivas y participativas, reconociendo que el desarrollo humano trasciende lo material e integra vínculos, afecto y reconocimiento.