Trabajo Social · 2025
El proyecto de vida en mis felices años dorados: Un proceso de empoderamiento a través de la educación comunitaria
El envejecimiento poblacional en Colombia ha intensificado la necesidad de buscar estrategias que favorezcan una vejez activa, autónoma y participativa. Por ello, esta investigación cualitativa tiene como objetivo comprender el aporte de la educación comunitaria al proyecto de vida de las mujeres mayores, mediante el empoderamiento generado en el Grupo Mis Felices Años Dorados en Suba, Bogotá. A través de la metodología de Elssy Bonilla y Penélope Rodríguez, se desarrollan tres momentos: la definición del fenómeno a investigar, el trabajo de campo y la identificación de patrones culturales. De igual manera, se aplican técnicas como la entrevista semiestructurada, el grupo focal y observación participante, y se lleva a cabo un análisis basado en elementos de la teoría fundamentada. Los resultados evidencian que la educación comunitaria permite a las participantes resignificar su vejez, fortalecer vínculos, y proyectar nuevos propósitos de vida, desafiando prejuicios y estereotipos. Igualmente, se identifica el empoderamiento como un proceso progresivo que favorece la autogestión y el reconocimiento de capacidades dentro de un escenario comunitario. Con estos hallazgos, la investigación aporta al debate sobre el envejecimiento activo y la vejez digna, desde una perspectiva de género, donde se tenga en cuenta la educación comunitaria como un componente esencial en las políticas públicas que promuevan el bienestar y la participación de las personas mayores.
Texto completo 133 páginas con texto
Leer la tesis completa Ficha en el repositorio
Contenido
- Introducciónp. 10
- Primer Momento: Definición de la Situación a Investigarp. 12
- Exploración de la Situación Socialp. 12
- Planteamiento del Problemap. 14
- Pregunta de Investigaciónp. 16
- Objetivosp. 16
- Justificaciónp. 17
- Aproximación Teóricap. 20
- Aproximación al Contextop. 35
- Diseño Metodológicop. 40
- Enfoque de la Investigaciónp. 40
- Etapas de la Investigaciónp. 41
- Paradigma Comprensivo Interpretativop. 41
- Método Investigativo: Teoría Fundamentada Sistemáticap. 42
- Técnicas e Instrumentos de Recolecciónp. 44
- Configuración de la Muestrap. 46
- Segundo Momento: Trabajo de Campop. 49
- Recolección de los Datos Cualitativosp. 49
- Organización de la Informaciónp. 51
- Proceso de Categorizaciónp. 51
- Tercer Momento: Identificación de Patrones Culturalesp. 55
- Análisis e Interpretación de los Datosp. 55
- Paso 1: Codificación Abiertap. 56
- Paso 2: Codificación Axialp. 81
- Conceptualización Inductivap. 41
- Discusión Finalp. 112
- El desafío del Trabajo Social frente al descontento de las personas mayoresp. 112
- persona mayor desde el Trabajo Socialp. 113
- Nuevas formas de habitar el mundo desde la vejez: Los vínculos y la felicidadp. 114
- Productos de la Investigaciónp. 115
- Conclusiones y Recomendacionesp. 116
- Conclusionesp. 116
- Recomendacionesp. 120
- Al Grupo Mis Felices Años Doradosp. 120
- A la Escuela de Artes y Saberes Expresionesp. 120
- A la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarcap. 121
- A la Profesión de Trabajo Socialp. 121
- Referenciasp. 123
- Apéndicesp. 132