Trabajo Social · 2025
Proyecto de intervención grupal parcharte: Herramientas para la vida en inteligencia emocional y resolución de conflictos dirigido a los adultos ciudadanos participantes pertenecientes al centro de alta dependencia física, mental y cognitiva (cadfmc) ubicado en el municipio de la mesa, Cundinamarca, durante el periodo 2023-2 y 2024–1.
El presente trabajo de grado desarrolla el proyecto de intervención grupal ParchArte: Herramientas para la vida en inteligencia emocional y resolución de conflictos dirigido a los adultos ciudadanos participantes pertenecientes al Centro de Alta Dependencia Física, Mental y Cognitiva (CADFMC) ubicado en el municipio de La Mesa, Cundinamarca, durante el periodo 2023-2 y 2024–1. Este proyecto surgió como respuesta a las necesidades expresadas por los adultos ciudadanos participantes institucionalizados, quienes fueron personas de la calle y actualmente participan de manera activa en procesos de inclusión y restablecimiento de derechos. El propósito principal del proyecto fue fortalecer las habilidades emocionales, sociales y comunicativas de los participantes mediante espacios formativos vivenciales. Desde un enfoque participativo, se realizó un diagnóstico situacional que permitió identificar problemáticas, intereses y expectativas, lo cual orientó el diseño de los módulos de formación en inteligencia emocional y resolución de conflictos. A través de sesiones grupales, crónicas participativas y evaluaciones vivenciales, se evidenció una mejora en la gestión emocional, la convivencia y la capacidad de autogestión de los participantes. La intervención promovió la cohesión grupal, la empatía y la creación de herramientas prácticas para afrontar situaciones cotidianas en el entorno institucional. Asimismo, se consolidaron productos pedagógicos como cartillas por módulo, que dan cuenta del proceso formativo. Esta experiencia reafirma el papel del Trabajo Social en la construcción de proyectos que promueven la dignidad humana, el empoderamiento y la transformación de realidades sociales complejas, desde una perspectiva de derechos, inclusión y participación activa.
Texto completo 236 páginas con texto de 237
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Contenido
- Resumenp. 9
- Introducciónp. 10
- Capítulo 1. Identificación y Selección del Problemap. 12
- Diagnóstico Social Situacionalp. 12
- Primer Nivel de Análisisp. 13
- Marco Institucionalp. 13
- Marco Geográficop. 21
- Marco Legalp. 25
- Marco Referencial Teórico-Conceptualp. 34
- Personas en Callep. 36
- Personas de la Callep. 36
- Discapacidadp. 29
- Inteligencia Emocionalp. 50
- Resolución de Conflictosp. 54
- Marco Referencial Profesionalp. 57
- 1.1.2. Segundo Nivel de Análisisp. 60
- 1.1.2.1 Identificación de los Hechosp. 60
- 1.1.2.1.1. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Informaciónp. 61
- Matriz FODAp. 61
- Árbol de Problemasp. 61
- Árbol de Objetivosp. 62
- Árbol de Alternativasp. 62
- Crónicap. 63
- 1.1.2.2. Matriz de Descripción de Problemasp. 71
- 1.2.3. Tercer nivel de análisisp. 74
- 1.2.3.1. Árbol de Problemasp. 61
- 1.2.3.2. Árbol de Alternativasp. 62
- 1.2.3.3. Evaluación Ex-antep. 76
- Capítulo 2. Formulación del Proyectop. 78
- 2.1. Denominación del Proyectop. 78
- Descripción del Problemap. 78
- 2.2. Justificaciónp. 79
- 2.3. Objetivosp. 82
- Objetivo Generalp. 82
- Objetivos Específicosp. 82
- 2.4. Localización del Proyectop. 82
- 2.5. Poblaciónp. 83
- 2.6. Metas e Indicadoresp. 83
- 2.7. Proceso Metodológicop. 85
- Fundamentación Epistemológicap. 86
- 2.8. Cronogramap. 91
- 2.9. Presupuestop. 91
- Capítulo 3. Ejecución del Proyectop. 93
- (CADFMC)p. 125
- Inteligencia Emocional: Sentimiento y emociónp. 124
- Autorregulaciónp. 124
- Autocontrolp. 72
- Empatíap. 108
- Habilidades Socialesp. 125
- (CADFMC)p. 125
- Introducción al conflicto: Cine-foro reflexivop. 126
- Análisis de conflictos cotidianosp. 126
- Herramientas para la Conciliación y Cierre del Módulop. 126
- 3.1. Seguimiento y Evaluaciónp. 127
- 3.2. Productosp. 22
- Conclusionesp. 129
- Recomendacionesp. 131
- A la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarcap. 131
- Al Centro de Alta Dependencia, Física, Mental y Cognitivap. 132
- A los Ciudadanos Participantes y el Procesop. 133
- Referenciasp. 133
- Apéndicesp. 139
- Apéndice A. Cronogramap. 139
- Apéndice B. Planeacionesp. 139
- Apéndice C. Crónicasp. 192
- Apéndice D. Cartillas de los Módulos de Formaciónp. 237
- Marco Legal de Discapacidadp. 26
- Marco Legal de Habitabilidad de Callep. 38
- Marco Conceptualp. 43
- Informaciónp. 60
- Caracterización de los Ciudadanos Participantesp. 65
- Matriz de Categorización FODAp. 71
- Matriz de Descripción de FODAp. 73
- Matriz de Metas e Indicadoresp. 83
- Metodología Participativap. 89
- Tabla 10. Presupuestop. 91
- Tabla 11. Matriz Ejecución del Proyectop. 94
- Tabla 12. Momentos de la Evaluaciónp. 128
- Callep. 15
- Figura 2. Mesalud Limitada Misión y Visiónp. 18
- Figura 3. Mapa de Procesos Mesaludp. 19
- Figura 4. Mapa de Referencia del Municipio de La Mesa, Cundinamarcap. 24
- ubicación del CADFMCHCp. 25
- Figura 6. Ubicación del Proyectop. 34
- Figura 7. Raíces del Árbol de problemas (Causas)p. 69
- Figura 8. Copa del Árbol de Problemas (Efectos)p. 70
- Figura 9. Tronco del Árbol de Problemas (Tema Central a Trabajar)p. 70
- Figura 10. Árbol de Problemasp. 75
- Figura 11. Árbol de Objetivosp. 76
- Figura 12. Momentos, Procesos y Actividades del Proyectop. 86