Licenciatura en Informática y Medios Audiovisuales · 2026

Aplicación de la metodología ABP para fortalecer las competencias multimedia y la autonomía en el aprendizaje, mediante recursos digitales en educación básica secundaria de Montería, Córdoba.

Esta investigación analiza la incidencia de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), mediada por Recursos Educativos Digitales (RED), en el desarrollo de competencias multimedia y la autonomía de estudiantes de grado 8° de la Institución Educativa Policarpa Salavarrieta en Montería, Colombia. Bajo un enfoque cualitativo y un diseño de investigación-acción descriptiva, el estudio se estructuró en cuatro fases secuenciales desarrolladas entre septiembre y noviembre de 2025: Diagnóstico, Planificación/Acción, Observación, y Reflexión. Los instrumentos de recolección incluyeron observación participante, entrevistas en profundidad, grupos focales y rúbricas analíticas de productos. El diagnóstico inicial reveló bajos niveles de competencia técnica y una marcada dependencia hacia el docente. Tras la ejecución de ocho sesiones de intervención pedagógica mediada, los resultados evidenciaron un avance significativo: los alumnos transitaron de la búsqueda aleatoria de información a la selección crítica de fuentes confiables, y de la pasividad instrumental a la producción autónoma de contenidos narrativos y audiovisuales complejos. En conclusión, la articulación del ABP con RED constituye un andamiaje pedagógico de alto impacto que reduce la brecha digital y fomenta la autorregulación estudiantil frente a las exigencias académicas contemporáneas.