Ingeniería de Sistemas · 2026

Apoyo de las competencias lectoras en estudiantes de educación superior a través del desarrollo de un videojuego interactivo

Este proyecto tuvo como propósito desarrollar un prototipo funcional de videojuego interactivo orientado a apoyar las competencias lectoras de estudiantes de educación superior en Colombia. La propuesta surge ante las dificultades persistentes que presentan muchos estudiantes para interpretar textos académicos, realizar inferencias y argumentar a partir de la lectura, situación que afecta su desempeño académico. Para su desarrollo se emplearon herramientas tecnológicas como Unity, C# y software de diseño gráfico, junto con principios de gamificación que permitieron integrar narrativas, niveles, retos y retroalimentación inmediata en un entorno lúdico e inmersivo. El proceso se organizó en fases de diagnóstico, diseño y planificación, desarrollo tecnológico y validación preliminar con usuarios, utilizando instrumentos como prueba diagnóstica, prueba final, encuesta de satisfacción y rúbrica de observación. Como resultado, se construyó un prototipo funcional del videojuego Prácticas del Saber, con entorno 3D, lectura guiada, selección de niveles, preguntas sobre textos narrativos, expositivos y argumentativos, registro de progreso y panel estadístico para docentes. La validación preliminar mostró una aceptación favorable del recurso en aspectos como motivación, claridad de la interfaz y utilidad percibida de la retroalimentación; sin embargo, estos hallazgos