Licenciatura en Informática y Medios Audiovisuales · 2026

Estrategia pedagógica con Google Classroom como banco de recursos para fomentar el aprendizaje de temáticas del área de Tecnología e informática en estudiantes de grado sexto de la institución educativa Simón Bolívar

El presente estudio se trazó como objetivo analizar el impacto de una estrategia pedagógica mediada por Google Classroom, que funciona como un banco de recursos digitales, en el fortalecimiento del aprendizaje autónomo y el desarrollo de competencias en el área de Tecnología e Informática en estudiantes de grado sexto. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto y un diseño de investigación-acción, aplicado a una muestra de 25 estudiantes de una institución educativa pública. En la fase diagnóstica se evidenciaron bajos niveles de desempeño en el uso de herramientas digitales, comprensión de conceptos tecnológicos y autonomía en el aprendizaje. Luego de analizar estos resultados, se diseñó y aplicó un banco de recursos mediado por Google Classroom, elaborado bajo los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), el cual promueve múltiples formas de representación, acción, expresión y participación para responder a la diversidad de los estudiantes (CAST, 2018). que integró materiales interactivos, actividades prácticas y evaluaciones formativas. Los resultados obtenidos tras la intervención evidencian mejoras significativas en el uso de herramientas ofimáticas, la comprensión de contenidos y la participación activa de los estudiantes, así como avances en la organización, autorregulación y gestión del aprendizaje. Se concluye que la integración de plataformas digitales como Google Classroom, utilizada de manera estructurada y pedagógica, favorece el aprendizaje autónomo y contribuye al fortalecimiento de las competencias digitales en contextos educativos.