Maestría en Ciencias Sociales · 2026
Configuración de las relaciones de poder en la escuela : un estudio sobre la justicia restaurativa en la I.E. Julio César Miranda de San Antero-Córdoba (2022–2025)
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Resumen
La investigación analiza cómo la configuración de las relaciones de poder en la Institución Educativa Julio César Miranda de San Antero incide en la implementación de prácticas de justicia restaurativa para la gestión de conflictos escolares durante el periodo 2022–2025. Desde un enfoque cualitativo descriptivo–interpretativo, se examinan las experiencias y percepciones de estudiantes, docentes y directivos sobre la convivencia, la autoridad y los mecanismos de resolución de conflictos. Teóricamente, el estudio se fundamenta en la comprensión del poder como una red de relaciones que atraviesa la vida escolar y en la justicia restaurativa como alternativa pedagógica centrada en el diálogo y la reparación del daño. Los resultados evidencian que las prácticas institucionales tienden a ser predominantemente sancionatorias, lo que genera tensiones y resistencias en la convivencia. No obstante, se identifican avances incipientes en estrategias restaurativas que favorecen la participación, el reconocimiento y la reconstrucción de vínculos. Se concluye que la transformación de la convivencia escolar requiere replantear las relaciones de poder hacia formas más participativas y humanizantes, integrando la justicia restaurativa como eje pedagógico para la construcción de una cultura escolar más inclusiva y democrática.