E.G.F. Libros · 2026
Resultados de aprendizaje : implicaciones formativas en el profesorado de ciencias
En el panorama actual de la educación superior colombiana, la implementación de políticas educativas que fortalezcan la formación inicial de profesores constituye un desafío fundamental para garantizar la calidad educativa. Este libro, resultado de una rigurosa investigación desarrollada en la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad de Córdoba, representa una contribución significativa al debate sobre los Resultados de Aprendizaje (RA) y su impacto en las prácticas docentes. Las autoras, han logrado articular de manera magistral las voces de los actores educativos con los referentes teóricos y normativos que sustentan esta política educativa.
Texto completo 276 páginas con texto
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Contenido
- ciencias…………………………………………………………………p. 11
- ciencias………………………………………………………………………………………p. 36
- ciencias…………………………………………………………………………………………p. 50
- Tabla 1 Rutas de estudiop. 45
- Tabla 2 Sistema categorial del estudiop. 56
- de biología generalp. 109
- celular y molecularp. 111
- humanap. 119
- microbiologíap. 121
- generalp. 110
- inorgánicap. 130
- orgánicap. 131
- analíticap. 134
- fisicoquímicap. 136
- bioquímicap. 138
- Matemática Ip. 152
- Matemática IIp. 153
- Bioestadísticap. 155
- de Educación ambientalp. 157
- de Teoría y problemática ambientalp. 158
- de Ciencia, Tecnología y Sociedadp. 161
- de Desarrollo Educativo Ambientalp. 162
- de Emprendimiento y gestión ambientalp. 165
- de Biodiversidad y culturap. 166
- curso de Historia y epistemología de las cienciasp. 170
- curso de Razonamiento cuantitativop. 171
- curso de Seminario de investigación Ip. 172
- curso de Seminario de investigación IIp. 174
- Psicología evolutivap. 177
- Psicología del aprendizajep. 178
- Sociología de la educaciónp. 179
- Tendencias pedagógicasp. 182
- Currículo y gestión escolarp. 183
- Procesos evaluativosp. 186
- Legislación y política educativap. 188
- Didáctica generalp. 193
- Didáctica de las Ciencias Naturales Ip. 193
- Didáctica de las Ciencias Naturales IIp. 194
- investigativa, curso de práctica pedagógica investigativa Ip. 198
- investigativa, curso de práctica pedagógica investigativa IVp. 202
- investigativa, curso de práctica pedagógica investigativa Vp. 203
- investigativa, curso de práctica docente IIp. 206
- investigativa, curso de sistematización de la práctica docentep. 207
- comunicativas Ip. 210
- escritura críticap. 212
- tecnológicap. 221
- constitución y educación para la ciudadaníap. 222
- I, cultura ambientalp. 225
- II, microbiología aplicada a la conservaciónp. 227
- II, electiva de conservación y aprovechamiento sostenible de vegetales y hongosp. 228
- Tabla 66. Sistema categorial sobre tensiones y recomendaciones de los profesoresp. 232
- Tabla 68 Correspondencia de los cursosp. 244
- Tabla 69 Matriz de preguntas orientadorasp. 244
- subcategoríasp. 62
- del profesor de cienciasp. 58
- Esquema 3 Momentos de la investigaciónp. 242
- SECRAP-p. 246
- Imagen 1 Resumen de los antecedentesp. 30
- Imagen 2 Diseño metodológicop. 39
- Imagen 3 Triangulación metodológica del estudiop. 50
- Imagen 4 Triangulación teórica del estudiop. 55
- Imagen 5 Categorías de estudiop. 60
- Figura 1 Subcategoría: oportunidad curricular de reflexión docentep. 62
- Figura 2 Subcategoría: Oportunidad didáctica de integración teoría y práctica profesionalp. 64
- Figura 3 Subcategoría: Oportunidad de articulación de saberes disciplinaresp. 65
- Figura 4 Subcategoría: Oportunidad de regulación y mejorap. 67
- Figura 5 Subcategoría: Oportunidad de visión compartida y trabajo colegiadop. 68
- Figura 6 Subcategoría: Oportunidad pedagógica y de organización del trabajo docentep. 70
- subcategoríasp. 62
- prácticasp. 47
- problemasp. 58
- pedagógicop. 81
- pedagógicap. 58
- Figura 14 Sistema categorial y sus subcategoríasp. 85
- integración curricularp. 86
- situadap. 88
- acto docentep. 90
- aprendizajep. 40
- Figura 19 Subcategoría: Enseñar y evaluar desde principios pedagógicos y formativosp. 95
- Figura 20 Sistema categorial 4p. 97
- apropiación conceptualp. 59
- mejora continuap. 100
- pedagógica y no instrumentalp. 59
- el aulap. 59
- colegiado y procesualp. 60
- formativap. 60