E.M.B. Libros · 2024
Perspectivas investigativas en la Didáctica de las Ciencias Naturales y la Educación Ambiental III: reflexiones al desarrollo profesional del profesor de Ciencias
En este texto encontramos un conjunto de investigaciones cuyo eje central es el desarrollo profesional docente. En los tres primeros capítulos se presentan 11 trabajos enfocados en las prácticas docentes, 6 relacionados con la enseñanza de la química y 1 con la física, mientras que en los últimos dos capítulos se muestran 7 trabajos enfocados en la educación ambiental y la interculturalidad, y 1 dedicado a las mediaciones tecnológicas en las prácticas del profesorado. En todos los casos se asumen, en acuerdo con los desarrollos actuales en la investigación en el campo, imprescindibles y muy relevantes relaciones fructíferas entre la investigación didáctica y la práctica profesional del profesorado. Los aportes aquí reseñados se centran en la concepción de que la investigación es un insumo fundamental para innovar las prácticas de enseñanza y estas, al mismo tiempo, nos llevan a revisar los presupuestos de dichas investigaciones. Así, investigación y práctica profesional se nutren mutuamente, de manera que no podemos pensarlas por separado, sino como dos caras de una misma moneda.
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1 páginas con «"posconflicto" educación rural»
Contenido
- Percepciones de directivos sobre los egresados. Maestría en Didáctica de las Cienciasp. 13
- Antecedentes teóricos sobre la metaevaluación, para la mejora de las prácticas evaluativasp. 41
- sociocientíficosp. 71
- Cienciasp. 13
- Experiencias de implementación del aprendizaje basado en proyectos interdisciplinariosp. 133
- perspectiva sociocientíficap. 164
- Diseño de una Secuencia Didáctica a partir del Modelo Diseño Universal de Aprendizajep. 192
- Universidad de Córdobap. 229
- Desarrollo profesional a través del uso problemas socio científicos en aulas de clasesp. 254
- Las experiencias de aula, una modelización para sistematizar la práctica docentep. 284
- Dinamización en el aula: transformación a través de los estilos de aprendizajesp. 314
- Capítulo 2. Desarrollo profesional y enseñanza de las ciencias. Un aporte desde la químicap. 341
- Fundamentación teórica de un sistema lúdico en química orgánicap. 342
- Experimentos para la enseñanza de la química soportados en mediciones termométricasp. 405
- Construcción de problemas contextuales para el laboratorio de química en el marco del ABPp. 435
- Una aproximación histórica del laboratorio de química en el contexto educativop. 472
- secundariap. 386
- Capítulo 3. Desarrollo profesional y enseñanza de las ciencias. Un aporte desde la físicap. 529
- Andamiaje y ciclo de aprendizaje de Jorba y Sanmartí en educación matemáticap. 530
- Capítulo 4. Educación ambiental e interculturalidadp. 561
- Aprendizaje y Mitigación de Microplásticos en el Bosques manglar de Moñitos- Córdobap. 562
- Ricabrisa de Tarqui, Huila, Colombiap. 591
- Ensino de Ecologia com auxílio do Filme: A jornada de Vivop. 622
- apuesta formativap. 652
- Aproximación a la Importancia de la naturaleza en la Cultura Nasa-Yuwep. 682
- Siembra ancestral del “junco” y tejido de canastos para el cuidado del aguap. 715
- Diseño de una Guía Didáctica para la Enseñanza de Ecologíap. 746
- Capítulo 5. Mediaciones tecnológicas en la educación en cienciasp. 807
- Diseño de Recursos Educativos Digital en Exelearning para la Enseñanza de las Cienciasp. 808