Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades e Idiomas · 2019
Enseñanza de vocabulario cotidiano en inglés utilizando recursos audiovisuales por medio de la metodología del Aprendizaje Invertido en grado primero en el colegio Antonio Nariño
El presente trabajo de grado tiene como objetivo analizar la incidencia de la implementación del aprendizaje invertido a partir de recursos audiovisuales para el aprendizaje de vocabulario del inglés como lengua extranjera para el nivel de principiante. La muestra de la población objeto de estudiante fueron 10 estudiantes del grado 102 del colegio Antonio Nariño, jornada tarde, con quienes fue necesario hacer actividades usando materiales audiovisuales (video, canciones, imágenes, audios), para enseñarles vocabulario de nivel básico de forma oral, con base a la metodología del aprendizaje invertido. Este trabajo expone los objetivos, tanto general como específicos, la descripción del problema en donde se aborda la base de la investigación. Por consiguiente, se presentan los antecedentes revisados para el enriquecimiento del mismo, clasificados en locales, nacionales e internacionales. De la misma manera, se da a conocer la justificación de la realización del proyecto. Cuenta también con un marco teórico fundamentado en tres constructos: el aprendizaje del vocabulario del inglés, recursos audiovisuales y el aprendizaje invertido. En seguida, se plantean la metodología, el enfoque metodológico. Se presentan los instrumentos y las técnicas para la recolección de datos, la propuesta pedagógica para la enseñanza de vocabulario de nivel básico de forma oral, los temas de vocabulario seleccionados para las implementaciones y el análisis de datos por medio de la triangulación. Finalmente, se presentan las conclusiones a las que se llegaron después de todo el trabajo realizado, las recomendaciones que se pueden tener en cuenta para futuras investigaciones y la biografía usada que fue indispensable durante el desarrollo de todo el proyecto.
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Contenido
- Tabla 1: Rejilla de implementaciónp. 50
- Tabla 2: Resultado prueba del vocabulario de los coloresp. 54
- Tabla 3: Resultado prueba de vocabulario de los utiles escolaresp. 57
- Tabla 4: Resultado prueba de vocabulario partes del cuerpop. 61
- Tabla 5: Resultados, prueba del vocabulario de las frutasp. 64
- Tabla 6: Resultados, prueba de vocabulario de los animalesp. 67
- Tabla 7:Resultados, prueba de vocabulario de las partes de la casap. 71
- Tabla 8: Promedios grupales por aplicaciónp. 73
- Tabla 9: Promedios por estudiante (prueba inicial vs prueba final)p. 74
- Tabla 10: Resultado comparativo general de la prueba inicial vs prueba finalp. 75
- Figura 1: formato de aplicación del Pre-testp. 40
- Figura 2: Ejemplo código QRp. 43
- Figura 3: Formato Aplicación Post-test o prueba finalp. 46
- Figura 4: Resultados prueba de los coloresp. 56
- Figura 5: Resultados prueba de los útiles escolaresp. 59
- Figura 6: Resultados prueba de las partes del cuerpop. 62
- Figura 7: Resultados, prueba de vocabulario de las frutasp. 65
- Figura 8: Resultados prueba del vocabulario de los animalesp. 68
- Figura 9: Prueba vocabulario de las partes de la casap. 72
- Figura 10: Resultados de promedios grupales por aplicaciónp. 73
- Figura 11: Promedios de la prueba inicial vs prueba finalp. 75
- Figura 12: Resultados comparativos del diagnosticop. 76
- Apéndice A: Formato del Diario de Campop. 82
- Apéndice B: Diario de campo observación del problemap. 83
- Apéndice C: Malla curricularp. 84
- Apéndice D: Resultados tabla del pre-test o prueba inicialp. 85
- Apéndice F: Ejemplo desarrollo de pre-test o prueba inicialp. 86
- Apéndice G: Tabla de resultados del post-test o prueba finalp. 87
- Apéndice H: Gráfica de resultado del post-test o prueba finalp. 87
- Apéndice I: ejemplo de post-test desarrolladop. 87
- Apéndice J: Reportsp. 88
- Apéndice K: Ejemplo de preguntas sobre los colores prueba Plickersp. 89
- Apéndice L: Ejemplo de preguntas sobre los útiles escolares con la prueba Plickersp. 89
- Apéndice M: Ejemplo de preguntas sobre las partes del cuerpo con la pruebap. 90
- Apéndice N: Ejemplo de preguntas sobre las frutas con la prueba Plickersp. 90
- Apéndice Ñ: Ejemplo de preguntas sobre los animales con la prueba Plickersp. 91
- Apéndice O: Ejemplo de preguntas sobre las partes de la casa con la prueba Plickersp. 91
- Apéndice P: Fotos de los juegos de concentraciónp. 92
- Apéndice Q: Fotos dibujos de los niñosp. 93
- Apéndice R: Uso de los Plickersp. 95
- Apéndice S: Obtención de las respuestas simultaneamentep. 96