Libros - Ciencias de la Educación · 2020
Herramientas Tecnológicas y Sostenibles en la Educación Ambiental
La investigación desde el contexto ambiental, y en general en las ciencias ambientales se hace, quizá como en ningún otro ámbito académico, en medio de un complejo pero fascinante espectro de saberes que tratan de dialogar en torno a esa conflictiva relación entre la sociedad y los espacios naturales y artificiales que le sirven de soporte. relación que comúnmente llamamos problemas ambientales. Como una muestra de la productividad académica que el estudio de los problemas ambientales supone, el Grupo de Investigacion GIECEUL y GIAM-Z adscritos a la Facultad Ciencias de la Educación y al programa de Ingeniería Ambiental respectivamente, compila en este libro denominado: Herramientas Tecnológicas y Sostenibles en la Educación Ambiental, experiencias que cada uno de los investigadores mencionados compartió en dicho espacio. El Grupo Gieceul, está conformado por un equipo interdisciplinario de investigadores, comprometido socialmente con la generación de alternativas de solución a los problem as ambient ales y con el analisis, compresión e interpretación de los procesos investigativos tanto en el ámbito local como en el regional, el nacional y el internacional.
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1 páginas con «"posconflicto" educación rural»
Contenido
- PRÓLOGOp. 11
- PRESENTACIÓNp. 13
- 1.1. Resumenp. 15
- 1.2. Introducciónp. 16
- Descripción del problemap. 16
- Antecedentesp. 17
- Pregunta problemap. 18
- Justificaciónp. 18
- Objetivo generalp. 18
- Objetivos específicosp. 18
- Metodologíap. 19
- Localizaciónp. 19
- Tipo de investigaciónp. 19
- 1.3.3.1. Técnica de investigaciónp. 20
- Procedimientop. 20
- 1.4. Resultadosp. 21
- Resumen estadístico de los parámetros evaluadosp. 22
- Ruidop. 23
- Monóxido de Carbono (CO)p. 26
- Mapas estratégicos multiparámetrop. 26
- 1.4.2.1. PMp. 31
- 1.4.2.2. PMp. 32
- Discusiónp. 33
- Conclusionesp. 34
- Recomendacionesp. 34
- Planes para el trabajo futurop. 35
- Referencias Bibliográficasp. 35
- 2.1 Resumenp. 15
- 2.2 Introducciónp. 16
- 2.3 Justificaciónp. 18
- 2.4 Planteamiento del Problemap. 41
- Pregunta problemap. 18
- Hipótesisp. 43
- 2.5 Objetivosp. 43
- Objetivo Generalp. 18
- Objetivos Específicosp. 18
- 2.6 Estado del Artep. 43
- Fundamentos Epistemológicosp. 45
- Fundamento Noramativo (Legal)p. 46
- 2.7. Fundamentación Metodológicap. 49
- Variablesp. 23
- Naturaleza del Proyectop. 50
- Diseño e Instrumentosp. 51
- 2.8. Resultados y Discusiónp. 52
- 2.9. Conclusiones y Recomendacionesp. 68
- 2.10. Referencias Bibliográficasp. 35
- 3.1. Residuosp. 74
- 3.2. Colombia hacia el crecimiento verdep. 76
- 3.3. Estrategias para el aprovechamiento de los residuos orgánicosp. 76
- como coagulantes naturales en el tratamiento de aguasp. 77
- 3.4.1. Metodología y resultadosp. 78
- 3.4.2. Conclusiones y recomendacionesp. 68
- 3.5. Agradecimientosp. 84
- 3.6. Referencias Bibliográficasp. 35
- 4.1. Introducciónp. 16
- 4.2. Metodologíap. 19
- 4.3. Resultadosp. 21
- 4.4. Conclusionesp. 34
- 4.5. Agradecimientosp. 84
- 4.6. Referencias Bibliográficasp. 35
- 5.1. Introducciónp. 16
- 5.2. Problemap. 101
- 5.3. Metodologíap. 19
- 5.4. Resultadosp. 21
- 5.4.1. Experiencias en la Universidad Autónoma de Ciudad Juárezp. 103
- Estación de Medición de Caudal (Durán, 2017)p. 104
- 5.5. Conclusionesp. 34
- 5.6. Referencias Bibliográficasp. 35
- 6.1. Introducciónp. 16
- 6.2. Estrategias Multidimensionales para pensar el Desarrollo Sosteniblep. 115
- 6.2.1. Educación Ambientalp. 51
- biodegradablesp. 118
- con posibles aplicaciones industrialesp. 120
- 6.2.4. Reciclaje mecánico de polietilen-tereftalato (PET)p. 122
- 6.2.5. Aprovechamiento energético del material poliméricop. 124
- 6.3. Conclusiónp. 126
- 6.4. Agradecimientosp. 84
- 6.5. Bibliografíap. 127
- 7.1. Introducciónp. 16
- 7.2. Metodologíap. 19
- 7.3. Resultadosp. 21
- 7.3.1. Jornadas de reforestaciónp. 135
- 7.3.2. Huertas rurales adaptación al cambio climáticop. 137
- 7.3.3. Elaboración de caldo súper-magrop. 138
- 7.3.4. Manejo de residuosp. 139
- 7.3.5. Identificación de impacto ambientalp. 141
- Sector Tebaidap. 142
- Sector Hornillap. 143
- 7.3.8. Caracterización del recurso hídrico-laboratoriop. 144
- 7.4. Conclusionesp. 34
- 7.5. Referencias Bibliográficasp. 35
- 8.1. Resumenp. 15
- 8.2. Introducciónp. 16
- 8.3. Metodologíap. 19
- 8.4. Resultados y discusiónp. 52
- Resultados y discusiónp. 52
- Aspersión del glifosatop. 152
- Atentado contra oleoductosp. 153
- Minería ilegalp. 152
- Ocupación de territorios y minas terrestresp. 154
- Cultivos ilícitosp. 155
- 8.5. ¿Qué abordan los acuerdos de paz en cuanto al manejo ambiental?p. 155
- Acuerdo 1. Reforma Rural Integral (RRI)p. 156
- Acuerdo 3. Drogas ilícitasp. 155
- de cumplimiento de estos acuerdos?p. 157
- 8.6. Los retos de gestión ambiental en el posconflictop. 158
- Reto 1. Gestión de los recursos naturalesp. 158
- Reto 2. Gestión socio-económica de los cultivos ilícitosp. 158
- Reto 3. Gestión técnica, económica e institucionalp. 159
- 8.7. Conclusionesp. 34
- 8.8. Referencias Bibliográficasp. 35
- 9.1. Introducciónp. 16
- 9.2. Descripción del problemap. 16
- 9.3. Antecedentesp. 17
- 9.4. Pregunta problemap. 18
- 9.5. Justificaciónp. 18
- 9.6. Objetivo Generalp. 18
- 9.7. Objetivos Específicosp. 18
- 9.8. Marco Teóricop. 166
- 9.9. Metodologíap. 19
- 9.9.1. Tipo de Investigaciónp. 19
- 9.9.2. Localizaciónp. 19
- 9.2.3. Población y muestrap. 21
- 9.2.4. Técnicas de Investigaciónp. 167
- 9.10. Procedimientop. 20
- 9.11. Resultadosp. 21
- 9.12. Conclusionesp. 34
- 9.13. Referencias Bibliográficasp. 35
- 10.1. Resumenp. 15
- 10.2. Introducciónp. 16
- Actitudes, Creencias y Opinionesp. 182
- Alfabetización Científicap. 183
- 10.3. Metodologíap. 19
- 10.3.1. Muestrap. 54
- 10.3.2. Instrumentop. 186
- 10.4. Resultadosp. 21
- 10.5. Conclusionesp. 34
- 10.6. Referencias Bibliográficasp. 35