Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades e Idiomas · 2020
La incidencia del enfoque basado en tareas para la producción de textos escritos biográficos cortos en inglés por los estudiantes de ciclo III Jornada Nocturna del Colegio Nacional Nicolás Esguerra
El siguiente estudio de tipo cualitativo buscó el fortalecimiento de la producción de textos escritos en inglés de un grupo de estudiantes del ciclo III jornada nocturna del Colegio Nacional Nicolás Esguerra. Considerando que el fortalecimiento de la escritura es importante para el grupo 301 de la mencionada institución educativa, se realizó una intervención mediante el uso de herramientas de recolección de información, los cuales fueron una encuesta, dos entrevistas a docentes del área de inglés y una prueba diagnóstica. A partir de los resultados obtenidos se pudo evidenciar la necesidad y el interés por parte de los intervenidos hacia el mejoramiento de esta habilidad comunicativa. A partir de los análisis realizados a las pruebas aplicadas a la comunidad estudiantil del ciclo III, se evidencia que los estudiantes tienen dificultades al momento de realizar una autobiografía corta, ya que, carecen de vocabulario, conectores y una correcta conjugación verbal. Por lo anterior, se evidencia la necesidad de un fortalecimiento de escritura de textos cortos biográficos en la lengua del inglés. Es por esto que se propuso la intervención de esta habilidad por medio del enfoque basado en tareas, y su incidencia en el mejoramiento de la misma. En el cual, los estudiantes participaron de una forma directa con la lengua extranjera, mejorando y fortaleciendo a su vez la escritura de textos cortos biográficos, por medio de las tareas en las que participaron, con el propósito de obtener un producto final en inglés.
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Contenido
- RESUMENp. 11
- ABSTRACTp. 12
- Capítulo 1. Planteamiento del problemap. 13
- 1.2 Antecedentes de la investigaciónp. 19
- 1.2.1 Antecedentes Localesp. 19
- 1.2.2 Antecedentes Nacionalesp. 23
- 1.2.3 Antecedentes Internacionalesp. 26
- 1.3 Pregunta De Investigaciónp. 31
- 1.4 Objetivosp. 31
- 1.4.1 Objetivo Generalp. 31
- 1.4.2 Objetivos Específicosp. 31
- 1.5 Justificaciónp. 32
- 1.6 Marco Teóricop. 34
- 1.6.1 Habilidades comunicativas en lengua extranjerap. 34
- 1.6.2 Producción escrita en lengua extranjerap. 36
- 1.6.3 El proceso de la escritura en lengua extranjerap. 37
- 1.6.4 La escritura como proceso de aprendizaje en lengua extranjerap. 39
- 1.6.5 Tipología Textualp. 41
- 1.6.5.1 Texto descriptivop. 42
- 1.6.6 La enseñanza de lenguas basada en el enfoque por tareasp. 43
- Capítulo 2. Marco Metodológicop. 49
- 2.1 Enfoque Metodológicop. 49
- 2.2 Enfoque Cualitativop. 49
- 2.3 Tipo de investigaciónp. 51
- 2.4 Descripción del contexto educativo donde se desarrolla la investigaciónp. 53
- 2.5 Poblaciónp. 54
- 2.6 Procedimiento e instrumentos y técnicas para la recolección de informaciónp. 54
- 2.6.1 prueba diagnósticap. 55
- 2.6.2 Diagnósticop. 55
- 2.6.3 Diario de campop. 56
- 2.6.4 Encuestasp. 57
- 2.6.5 Entrevistasp. 57
- Capítulo 3. Presentación y aplicación de la propuesta, análisis y discusión dep. 59
- resultadop. 59
- 3.1 Planeación de las actividades Unidad de Trabajop. 59
- 3.2 Análisis de los instrumentos empleados en la recolección de datosp. 60
- 3.2.1 Análisis de los resultados de la encuestap. 60
- 3.2.2 Análisis de los resultados de las entrevistasp. 66
- 3.2.3 Análisis de los resultados de la prueba diagnósticap. 69
- 3.3 Análisis de los resultados obtenidos en la aplicación de la propuestap. 73
- 3.3.1 Análisis de los resultados de la Tarea 1p. 73
- 3.3.2 Análisis de los resultados de la Tarea 2p. 75
- 3.3.3 Análisis de los resultados de la Tarea 3p. 78
- 3.3.4 Análisis de los resultados de la Tarea 4p. 81
- 3.3.5 Análisis de los resultados de la Tarea 5p. 83
- 3.4 Conclusionesp. 87
- REFERENCIASp. 89
- ANEXOSp. 93
- Anexo ap. 93
- Formato de encuestap. 93
- Anexo bp. 95
- Encuesta estudiante 1p. 95
- Anexo cp. 97
- Encuesta estudiante 2p. 97
- Anexo dp. 99
- Formato de entrevista #1p. 99
- Anexo ep. 100
- Formato de entrevista #2p. 100
- Anexo fp. 102
- Formato de prueba diagnósticop. 102
- Anexo gp. 103
- Prueba diagnóstico estudiante 1p. 103
- Anexo hp. 104
- Prueba diagnóstico estudiante 2p. 104
- Anexo Ip. 105
- Estándares básicos de aprendizaje en inglésp. 105
- Anexo jp. 106
- Diario de campo 1p. 106
- Anexo kp. 107
- Tarea #1 estudiante 1p. 107
- Anexo lp. 108
- Tarea # 1 estudiante 2p. 108
- Anexo mp. 109
- Tarea # 2 estudiante 1p. 109
- Anexo np. 110
- Tarea # 2estudiante 2p. 110
- Anexo op. 111
- Corrección del estudiante 1 tarea #2p. 111
- Anexo pp. 112
- Tarea # 3 estudiante 1p. 112
- Anexo qp. 113
- Tarea # 3 estudiante 2p. 113
- Anexo rp. 114
- Tarea # 4 estudiante 1p. 114
- Anexo sp. 115
- Tarea # 4 estudiante 2p. 115