Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras · 2021
El cómic: una estrategia didáctica para el aprendizaje y fortalecimiento de vocabulario en inglés de los estudiantes del curso 203 de un colegio privado
Este proyecto de investigación se llevó a cabo en la clase de inglés del curso 203 del colegio de la Universidad Libre, en el cual se evidenció la necesidad de implementar una estrategia que contribuyera a fortalecer el aprendizaje de vocabulario en este idioma. Por esta razón se formuló una propuesta con enfoque cualitativo en la cual el cómic se emplea en la clase de inglés, dado que es un elemento que cuenta con gráficos y textos, lo que permite que los educandos los relacionen entre sí, logrando que el vocabulario de este recurso se comprenda y se recuerde con mayor facilidad. Por lo anterior, el objetivo general de este estudio fue determinar el impacto que tiene la implementación de un cómic para el fortalecimiento del aprendizaje de vocabulario en lengua inglesa en el curso 203 de un colegio privado. En ese orden de ideas, esta investigación se fundamentó en los constructos cómic, vocabulario, aprendizaje de vocabulario basado en contexto y aprendizaje de una lengua extranjera en los niños. Además, para la recolección de datos se utilizaron instrumentos como la observación participante y no participante, los diarios de campo, la encuesta y la entrevista. Finalmente, de acuerdo con los datos recolectados se concluyó que los estudiantes recordaban y comprendían con más facilidad el vocabulario, así mismo, que se sentían motivados a participar y que se desarrollaba la comprensión lectora.
Texto completo 96 páginas con texto de 101
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Contenido
- Agradecimientosp. 8
- Tabla de contenidop. 9
- Introducciónp. 12
- Capítulo Uno: Problemap. 13
- Antecedentesp. 15
- Antecedentes internacionalesp. 16
- Antecedentes locales:p. 20
- Pregunta de investigaciónp. 25
- Objetivosp. 25
- Objetivo general:p. 26
- Objetivos específicos:p. 26
- Justificaciónp. 26
- Marco Teóricop. 27
- El cómic:p. 28
- Elementos del cómic:p. 28
- La viñeta:p. 29
- El bocadillo:p. 29
- Plano:p. 29
- Vocabulario:p. 30
- Aprendizaje de vocabulario basado en contexto:p. 31
- El aprendizaje de una lengua extranjera en los niños:p. 33
- Capitulo Dos: Marco metodológicop. 34
- Paradigma interpretativop. 34
- Enfoque metodológicop. 35
- Tipo de investigación:p. 36
- Planificaciónp. 38
- Acciónp. 39
- Observaciónp. 39
- La reflexiónp. 39
- Contextop. 39
- Población y muestrap. 40
- Instrumentos para la recolección de datosp. 40
- Categorías de análisisp. 42
- Propuesta pedagógicap. 44
- Descripción de la propuestap. 46
- Capítulo Final: Análisis y discusión de Resultadosp. 48
- La imagen es un recurso pedagógico para el aprendizaje de vocabulariop. 49
- El comic como estrategia didáctica para motivar el aprendizaje de vocabulariop. 50
- El comic es una estrategia didáctica para promover la participación en clasep. 51
- La lectura en voz alta promueve la comprensión lectorap. 53
- Conclusionesp. 55
- Anexosp. 56
- Anexo 1:p. 56
- Anexo 2:p. 58
- Anexo 3:p. 60
- Anexo 4:p. 63
- Anexo 5:p. 65
- Anexo 6:p. 67
- Anexo 7:p. 69
- Anexo 8:p. 72
- Anexo 9:p. 76
- Anexo 10:p. 79
- Anexo 11:p. 83
- Anexo 12:p. 86
- Anexo 13:p. 88
- Bibliografíap. 98