Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras · 2021
Incidencia de la lectura de imágenes y las redes de palabras en la compresión escrita en inglés de los estudiantes del ciclo 502 del colegio Nacional Nicolás Esguerra – JN
La presente investigación se realizó con el propósito de revisar la incidencia de la lectura de imágenes y las redes de palabras en la compresión escrita en inglés de los estudiantes del ciclo 502 del colegio Nacional Nicolás Esguerra – JN, durante las clases de inglés con el transcurrir de la práctica pedagógica. La encuesta realizada a los estudiantes, la entrevista a la docente titular, la observación de una de las intervenciones que se hizo con los estudiantes del colegio y la prueba de diagnóstico, arrojo como resultado que existían falencias a la hora de comprender un texto en inglés debido a la ausencia de vocabulario. De acuerdo con lo anterior, se propusieron los siguientes cuatro objetivos como respuesta a la situación problémica. En primer lugar, identificar las dificultades para desarrollar actividades de comprensión escrita en inglés de manera efectiva de los estudiantes del grupo 502. En segundo lugar, diseñar una estrategia basada en el desarrollo de la lectura de imágenes y las redes de palabras para activar el vocabulario aplicada a ejercicios de compresión escrita del inglés. En tercer lugar, aplicar la estrategia diseñada previamente en tareas de compresión escrita del inglés a los estudiantes del grupo 502 y finalmente, analizar los datos obtenidos a partir de la aplicación de la estrategia.
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Contenido
- Introducciónp. 8
- Capítulo uno: Planteamiento del problemap. 10
- Descripción de la situación problémicap. 10
- Antecedentes de la investigaciónp. 12
- Antecedentes localesp. 12
- Antecedentes nacionalesp. 15
- Antecedentes internacionalesp. 18
- Pregunta de investigaciónp. 20
- Objetivosp. 21
- Objetivo generalp. 21
- Objetivos específicosp. 21
- Justificaciónp. 21
- Marco teóricop. 25
- Competencia comunicativap. 25
- Aprendizaje del inglés como lengua extranjera por parte de jóvenes adultos y adultosp. 28
- Habilidades lingüísticas en inglésp. 31
- Habilidad de comprensión escrita en inglésp. 33
- Enseñanza por tareasp. 35
- El papel del vocabulario en la comprensión escrita en inglésp. 39
- Lectura de imágenes para aprender vocabulario en inglésp. 41
- Redes de palabras para aprender vocabulario en inglésp. 43
- Capitulo dos: aspectos metodológicosp. 46
- Paradigma de investigaciónp. 46
- Enfoque de investigaciónp. 46
- Población y muestrap. 47
- Método de investigaciónp. 48
- Instrumentos para la recolección de informaciónp. 49
- Procedimientop. 52
- Capítulo final: análisis y discusión de resultadosp. 55
- Resultados obtenidos y análisisp. 55
- Conclusionesp. 69
- Recomendacionesp. 73
- Referenciasp. 74
- Apéndicesp. 79
- Apéndice A: Plan de clasep. 79
- Apéndices B: Diario de campo inicialp. 80
- Apéndice C: Formato de diario de campop. 81
- Apéndice D: Entrevistap. 82
- Apéndice E: Encuestap. 82
- Apéndice F: Prueba de diagnósticop. 84
- Apéndice G: Formato prueba de salidap. 86
- Apéndice H: Tabla de resultados prueba de diagnósticop. 87
- Apéndice I: Tabla de resultados prueba de salidap. 89
- Apéndice J: Plan de clase y materialp. 90
- Apéndice K: Diarios de campop. 95