Licenciatura en Educación Infantil · 2021
Fortalecimiento de la Inteligencia Emocional a través del Juego Cooperativo en los Niños de transición del colegio I.E.D Antonio Nariño Sede A, en el marco de la Propuesta CRE-SER.
La presente investigación tiene como meta principal abordar la inteligencia emocional de los niños y las niñas de grado transición del colegio Antonio Nariño sede A, donde por medio del modelo CRE-SER se trabaja en la implementación de una propuesta sobre las emociones y cómo se pueden enriquecer estas en distintos momentos por medio del juego cooperativo, potenciando en los niños la capacidad de tomar decisiones cuando cumpla algún papel dentro del mismo, teniendo autonomía, mayor independencia y sea un agente participativo en las acciones que propone.
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Contenido
- Introducciónp. 4
- Capítulo 1. Planteamiento del problemap. 6
- 1.2 Descripción del Problemap. 6
- 1.3 Pregunta problemap. 9
- 1.4. Objetivosp. 9
- 1.4.1. Objetivo General:p. 9
- 1.4.2. Objetivos específicos:p. 9
- 1.5 Justificación:p. 10
- 1.6 Marco de antecedentes:p. 11
- 1.6.1.1 Antecedentes localesp. 13
- 1.6.1.2 Antecedentes nacionalesp. 18
- 1.6.1.3 Antecedentes internacionalesp. 23
- 1.6.1 Marcos referencialesp. 28
- 1.6.2 Marco Teórico:p. 28
- Inteligencia emocionalp. 28
- El juego en la infanciap. 29
- El juego cooperativo en la infanciap. 35
- Desarrollo Evolutivo de niños de 5 a 6 añosp. 37
- Propuesta y modelo curricular CRE-SERp. 40
- 1.6.3 Marco Legal:p. 47
- 1.6.5 Marco Institucional:p. 53
- Capítulo dos: Aspectos metodológicosp. 58
- Instrumentos de investigación para la recolección de informaciónp. 59
- través del Juego.”p. 77
- Evaluación de la Propuesta didáctica aplicadap. 90
- Capítulo Final: Análisis y discusión de Resultadosp. 98
- Conclusionesp. 100
- Referencias Bibliográficas:p. 103
- Anexosp. 108
- Anexo 1. Diarios de campo:p. 108
- Anexo 2. Entrevistap. 129
- Análisis de entrevistasp. 131