Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales · 2022
Desarrollo de la memoria histórica desde el marco de la cátedra de la paz en los estudiantes del grado noveno del inscomercial San José
El siguiente proyecto tiene como objetivo potencializar la identidad nacional y la memoria histórica de los factores que inciden en la continuación con el conflicto armado desde el marco de la cátedra de la paz en los estudiantes del grado noveno del Instituto Integrado de Enseñanza Media Comercial San José. Para ello se trabajó con una investigación de corte cualitativo con un enfoque de investigación acción en una muestra de 24 estudiantes. Para el cumplimiento de los objetivos de esta investigación se procedió a analizar los saberes previos de los estudiantes sobre el conflicto armado en Colombia desde parámetros generales (Causas, desarrollo, actores, procesos de paz, etcétera) aplicando prueba diagnóstica y esto permitió precisar la estructuración de una herramienta pedagógica en el proceso de identidad nacional hacia una memoria histórica. Tras dicha investigación se obtuvo resultados positivos en cuanto al análisis propositivo por parte de los estudiantes en el enfoque de los factores que perpetúan el conflicto en el país por medio de un análisis estructural del relato dados los parámetros de evaluación de la disciplina histórica en el área de las Ciencias Sociales, a saber, estudiantes que reconocen la incidencia del conflicto en el país y cómo ayudar a minimizar estos en el contexto inmediato con el fin de ayudar a aportar a la paz del país. Cabe recalcar que este proyecto se fundamenta en la cátedra de la paz Decreto 1038 su aplicación didáctica en Ciencias Sociales.
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Contenido
- Planteamiento del Problemap. 13
- Pregunta Problemap. 15
- Justificaciónp. 15
- Objetivosp. 17
- Objetivo Generalp. 17
- Objetivos Específicosp. 18
- Marcos de Referenciap. 18
- Antecedentesp. 18
- Referente Teóricop. 21
- Objetividad de los Factores del Conflicto Armadop. 21
- Pedagogía Crítica para el Conflicto Armadop. 23
- Transposición Didácticap. 24
- Concientización Social de la Memoria Histórica en el Aulap. 26
- La historia desde el Pensamiento Dialógico-Críticop. 27
- Marco Conceptualp. 29
- Marco Legalp. 30
- Marco Metodológicop. 33
- Tipo de Investigaciónp. 33
- Diseño metodológico: Investigación-acciónp. 33
- Corte de Investigación Descriptivo-Explicativop. 34
- Población y Muestrap. 35
- Técnicas e Instrumentosp. 36
- Procedimientop. 41
- Presupuestop. 42
- Cronogramap. 43
- Tabla de Categorizaciónp. 43
- Resultadosp. 45
- Prueba Diagnóstico de Saberes Previosp. 45
- Diseño de la Herramienta Pedagógicap. 59
- Encuestap. 40
- Discusiónp. 67
- Conclusionesp. 74
- Recomendacionesp. 76
- Referenciasp. 77
- Apéndicesp. 82
- Tabla 1p. 42
- Tabla 2p. 43
- Tabla 3p. 43
- Tabla 4p. 60
- Tabla 5p. 61
- Figura 1p. 25
- Figura 2p. 25
- Figura 3p. 28
- Figura 4p. 35
- Figura 5p. 45
- Figura 6p. 46
- Figura 7p. 47
- Apéndice A Prueba Diagnóstica de Pre-saberesp. 82
- Apéndice B Diarios de campop. 90
- Apéndice C. Evidenciasp. 96
- Apéndice D. Cartillap. 97
- Apéndice E. Encuesta de percepciónp. 118