Maestría en Educación · 2023
Fortalecimiento del Pensamiento Aleatorio mediante un Entorno Virtual de Aprendizaje
En el siglo XXI, la tecnología está inextricablemente vinculada a la educación y, especialmente, a las aulas de clase. Además, la estadística ha adquirido una importancia significativa para la educación integral de las personas. El presente trabajo de grado presenta la utilización de un entorno virtual de aprendizaje con el propósito de respaldar el desarrollo de competencias relacionadas con el pensamiento aleatorio en estudiantes de edades comprendidas entre los 14 y 18 años. Esta propuesta surge de un análisis de los resultados de pruebas externas y la identificación de deficiencias detectadas durante el diagnóstico, lo que conduce al diseño de actividades basadas en las ventajas inherentes a estos entornos virtuales. En la implementación de esta propuesta, se observa que los estudiantes interactúan constantemente con el entorno virtual, lo cual los mantiene motivados en relación con los temas abordados. Además, se nota una mejora en la capacidad de interpretar datos y gráficos estadísticos, resultado que se deriva de la comparación entre los resultados de autoevaluaciones realizadas antes y después de la intervención. Todo el presente procedimiento se examina mediante la aplicación de un análisis comparativo y el posterior examen de los datos recopilados. En conclusión, se encuentra que, al principio los estudiantes presentan un nivel de competencia deficiente en la comunicación, modelación y representación de información aleatoria, lo que conduce a un análisis incorrecto de estas situaciones. Sin embargo, esta deficiencia puede fortalecerse mediante la implementación del entorno virtual de aprendizaje, lo que sugiere un impacto positivo en la superación de las dificultades identificadas.
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Contenido
- Resumenp. 6
- Introducciónp. 12
- Capítulo I: Marco Referencialp. 33
- Antecedentesp. 33
- Marco Teóricop. 35
- Componente Disciplinarp. 36
- Definición de Pensamientop. 36
- Definición de Pensamiento Matemáticop. 40
- Pensamiento Aleatoriop. 29
- Definición de Estadísticap. 41
- Interpretación de Gráficos Estadísticosp. 28
- Componente Pedagógicop. 48
- Constructivismo y Aprendizaje Significativop. 48
- Definición de Competenciasp. 51
- Competencias de Comunicación, Modelación y Representaciónp. 55
- Componente Didácticop. 57
- Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)p. 58
- Capitulo IIp. 67
- Propuesta pedagógicap. 67
- Aleatorio en estudiantes de grado noveno del Colegio John F. Kennedy IEDp. 67
- Fundamentaciónp. 67
- Objetivo de la Propuesta PenAlTICp. 69
- Categorías de Análisisp. 70
- Elementos del entorno virtual de aprendizaje PenAlTICp. 76
- Resultados y análisis de resultadosp. 82
- acciónp. 55
- pensamiento aleatoriop. 29
- Fase IV: Evaluación de la propuestap. 29
- Conclusionesp. 94
- Recomendacionesp. 100
- Figura 1p. 106
- Figura 2p. 107
- Figura 3p. 108
- Figura 4p. 109
- Figura 5p. 110
- Figura 6p. 111
- Figura 7p. 112
- Figura 8p. 113
- Figura 9p. 114
- Figura 10p. 115
- Figura 11p. 63
- Figura 12p. 117
- Figura 13p. 118
- Figura 14p. 119
- Figura 15p. 120
- Figura 16p. 121
- Figura 17p. 122
- Figura 18p. 123
- Figura 19p. 124
- Figura 20p. 125
- Figura 21p. 126
- Figura 23p. 129
- Figura 24p. 130
- Figura 25p. 131
- Figura 26p. 132
- Figura 27p. 132
- Tabla 1p. 29
- Tabla 2p. 54
- Tabla 3p. 71
- Apéndice Ap. 133
- Apéndice Bp. 139
- Apéndice Cp. 141
- Apéndice Dp. 143
- Apéndice Ep. 144
- Apéndice Fp. 147
- Apéndice Gp. 153
- Apéndice Hp. 155
- Apéndice Ip. 156
- Apéndice Jp. 161
- Apéndice Kp. 165
- Apéndice Lp. 166
- Apéndice Mp. 168
- Apéndice Np. 170
- Apéndice Op. 172
- Apéndice Pp. 174