Maestría en Educación · 2024
Diseño y aplicación de una propuesta didáctica para el desarrollo de la coordinación motriz en estudiantes de 8-9 años de tercer grado del Colegio Francisco Antonio Zea de Usme I.E.D.
Este trabajo se refiere a una investigación sobre la coordinación motriz en un colegio público ubicado en Bogotá, Colombia. El estudio tiene como propósito diseñar una propuesta didáctica para la mejora de la coordinación motriz en estudiantes de 8 y 9 años de grado tercero. Este plan implica la implementación de estrategias de enseñanza centradas en fomentar el desarrollo de patrones de coordinación motora en el Colegio Francisco Antonio Zea ubicado en Usme, localidad quinta. La recopilación de datos se realizó utilizando dos variaciones de la batería BPM y el posterior análisis de datos. Los hallazgos indican la resolución de las deficiencias iniciales asociadas con la mejora de las capacidades de coordinación motora tras la implementación del enfoque educativo. En resumen, las intervenciones educativas administradas a personas que enfrentan desafíos motores tienen el potencial de mejorar el desarrollo psicomotor.
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Contenido
- Introducciónp. 12
- Capítulo I. Planteamiento del problemap. 19
- Síntesis del problemap. 19
- Pregunta de investigaciónp. 20
- Objetivosp. 20
- Objetivo generalp. 20
- Objetivos específicosp. 20
- Antecedentesp. 21
- Antecedentes internacionalesp. 21
- Antecedentes nacionalesp. 24
- Antecedentes localesp. 27
- Marco Referencialp. 30
- Marco teóricop. 30
- Didácticap. 30
- Competencias de la psicomotricidadp. 36
- Desarrollo de la psicomotricidad en el trabajo de Wallonp. 37
- El modelo de organización funcional de Luriap. 39
- Las unidades funcionales del cerebrop. 41
- Coordinación Motrizp. 46
- Coordinación visomotrizp. 48
- Habilidades coordinativasp. 49
- Marco legalp. 49
- Marco contextualp. 51
- Horizonte Institucionalp. 52
- Conclusionesp. 56
- Capitulo II: Aspectos Metodológicosp. 57
- Tipo de investigaciónp. 57
- Método de investigaciónp. 58
- Fases de investigación- acciónp. 58
- Poblaciónp. 59
- Instrumentosp. 59
- Observación directap. 60
- Grupos interactivosp. 61
- Batería psicomotora BPMp. 62
- Unidad didácticap. 64
- Estructura de la Unidad didácticap. 64
- Conclusionesp. 56
- Capitulo III. Resultadosp. 66
- Resultados prueba de entrada práxia globalp. 66
- Prueba de entrada práxia finap. 73
- Resultados finalesp. 76
- Práxia Globalp. 77
- Práxia finalp. 85
- Conclusionesp. 56
- Referenciasp. 92
- ADJUNTOSp. 96
- Tabla 1. Matriz De Incidenciap. 15
- Tabla 2. Matriz De Evaluación De Alternativasp. 17
- Tabla 3. Características De La Unidad Didácticap. 33
- Tabla 4. Fundamentos De La Unidad Didácticap. 34
- Tabla 5. Fases De La Unidad Didácticap. 34
- Tabla 6. Marco Legalp. 49
- Tabla 7. Horizonte Institucionalp. 52
- Tabla 8. Perfiles Psicomotrices Bpmp. 63
- Tabla 9. Estructura Unidad Didácticap. 64
- Tabla 10. Resultados Prueba De Entrada Pgp. 66
- Tabla 11. Resultados Prueba De Entrada Pfp. 73
- Tabla 12. Prueba De Entrada Pgp. 77
- Tabla 13. Prueba De Salida Pgp. 77
- Tabla 14. Prueba De Entrada Pfp. 85
- Tabla 15. Prueba De Salida Pfp. 85
- Figura 1. Árbol De Problemasp. 16
- Figura 2. Árbol De Objetivosp. 16
- Figura 3 Definiciones De Didácticap. 32
- Figura 4. Primera Unidad Funcional Del Cerebrop. 43
- Figura 5. Segunda Unidad Funcional Del Cerebrop. 44
- Figura 6. Tercera Unidad Funcional Del Cerebrop. 45
- Figura 7. Ubicación Geográfica De La Instituciónp. 51
- Figura 8. Fases De La Investigación- Acciónp. 58
- Figura 9. Resultados Grupos Interactivosp. 62
- Figura 10. Coordinación Viso Manual Prueba De Entradap. 66
- Figura 11. Coordinación Viso Podal Prueba De Entradap. 68
- Figura 12. Dismetría Prueba De Entradap. 69
- Figura 13. Disociación Mmss Prueba De Entradap. 70
- Figura 14. Disociación Mmii Prueba De Entradap. 71
- Figura 15. Agilidad Prueba De Entradap. 72
- Figura 16. Coordinación Dinámica Manual Prueba De Entradap. 73
- Figura 17. Tamborileo Prueba De Entradap. 74
- Figura 18. Velocidad Y Precisión Prueba De Entradap. 75
- Figura 19. Resultado Coordinación Viso Manualp. 77
- Figura 20. Resultado Coordinación Viso Podalp. 79
- Figura 21. Resultado Dismetríap. 80
- Figura 22. Resultado Disociación Mmssp. 81
- Figura 23. Resultado Disociación Mmiip. 83
- Figura 24. Resultado Agilidadp. 84
- Figura 25. Resultado Coordinación Dinámica Manualp. 86
- Figura 26. Resultado Tamborileop. 87
- Figura 27. Resultado Velocidad Y Precisiónp. 88