Maestría en Educación · 2025
Formación para la Inclusión Educativa en Licenciaturas en Educación Física de Bogotá
Solo ficha. El repositorio marca este trabajo como «Acceso restringido»: el PDF no es público, así que aquí no hay texto para leer. Ver la ficha en el repositorio.
Resumen
Este estudio evaluó la pertinencia y la suficiencia de la formación en inclusión educativa en los planes de estudio de las Licenciaturas en Educación Física de universidades de Bogotá, con el fin de caracterizar el estado de la formación para la inclusión educativa en las Licenciaturas en Educación Física de Bogotá. Se adoptó un diseño no experimental, descriptivo y de corte transversal, con enfoque mixto, desarrollado en tres fases integradas: revisión de referentes teórico normativos sobre inclusión, análisis comparativo de planes de estudio y caracterización de percepciones de 16 egresados mediante cuestionario con preguntas cerradas y abiertas. Los programas superan los 144 créditos, pero solo entre 2 y 6 se destinan a contenidos de inclusión. El 87,5 % de los participantes informó no haber diseñado ni evaluado actividades inclusivas durante su formación; solo el 12,5 % reportó uso completo de recursos didácticos adaptados y el 31,25 % un abordaje parcial. La perspectiva legal, social y cultural, así como las políticas públicas, se trabajan de forma incompleta. Se concluye que la formación inclusiva es limitada y poco articulada. Se recomienda articular la inclusión en el currículo, ampliar asignaturas y prácticas con enfoque aplicado, incorporar marcos como el Diseño Universal para el Aprendizaje y establecer mecanismos de seguimiento institucional.