Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes · 2025
Estrategia Pedagógica basada en el Ultimate Frisbee para la Gestión de Conflictos en Adolescentes: Una Experiencia investigativa en el Club Deportivo Euforia de Bogotá
La adolescencia es una etapa clave para el desarrollo de habilidades sociales y emocionales, siendo la gestión de conflictos una competencia esencial. Este proyecto plantea una estrategia pedagógica basada en la práctica del Ultimate Frisbee para promover la autorregulación, el diálogo y la convivencia entre adolescentes del Club Deportivo Koi-Euforia de Bogotá. A través de un enfoque cualitativo y de Investigación Acción, se diseñó e implementó una propuesta que buscó generar espacios formativos donde el deporte se utilizara como herramienta educativa. El Ultimate Frisbee, al no requerir árbitro y basarse en el “espíritu de juego”, fomenta el respeto, la toma de decisiones y la comunicación efectiva. Se utilizaron encuestas, entrevistas y observaciones para comprender las dinámicas conflictivas y desarrollar la intervención. Los resultados evidenciaron que los participantes mejoraron su capacidad para resolver conflictos, fortalecer valores como la empatía y reflexionar sobre sus acciones dentro y fuera del juego. Así, el deporte se consolidó como un medio para el crecimiento personal y la transformación social en contextos juveniles.
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Contenido
- Introducciónp. 8
- Capítulo I: Planteamiento del problema Descripción de la Situación Problémicap. 10
- Pregunta de Investigaciónp. 11
- Objetivosp. 11
- Objetivo Generalp. 11
- Objetivo Específicosp. 11
- Justificaciónp. 11
- Antecedentes de la Investigaciónp. 12
- Antecedentes localesp. 13
- Antecedentes Nacionalesp. 15
- Antecedentes Internacionalesp. 18
- Marco Teóricop. 21
- Eje Inteligencia Emocionalp. 21
- Eje de Resolución de Conflictosp. 23
- Eje disciplinarp. 24
- Eje pedagógicop. 25
- Marco Legalp. 26
- Código de la Infancia y la Adolescencia (Ley 1098, 2006)p. 26
- Constitución Política de 1991p. 26
- Ley de Responsabilidad Penal Adolescente (Ley 1098, 2006)p. 26
- Marco Institucionalp. 27
- Capítulo II: Aspectos Metodológicosp. 28
- Enfoque Metodológicop. 28
- Enfoque de investigación:p. 28
- Tipo de investigación:p. 29
- Población y Muestrap. 30
- Instrumentos Para la Recolección de Informaciónp. 32
- Ficha de Observaciónp. 33
- Encuestap. 33
- Entrevista sobre la Resolución de Conflictos en Jóvenesp. 34
- Categorías de Análisisp. 34
- Propuesta Pedagógicap. 35
- Titulop. 35
- Objetivo Generalp. 11
- Objetivo Específicos:p. 35
- Presentaciónp. 7
- Justificaciónp. 11
- Propósitop. 37
- Fundamentos Teóricosp. 38
- Metodologíap. 38
- Estilos de enseñanzap. 39
- Contenidop. 39
- Desarrollo de la propuestap. 41
- Evaluaciónp. 45
- Capítulo Final: Análisis y Discusión de Resultadosp. 47
- Análisis de resultadosp. 47
- Conclusionesp. 50
- Conclusiones de los objetivosp. 51
- Otras conclusionesp. 51
- Referenciasp. 53
- Anexosp. 57
- Anexo 1p. 57
- Anexo 2p. 59
- Anexo 3p. 60
- Anexo 4p. 61
- Anexo 5p. 62
- Anexo 6p. 63
- Anexo 7p. 66
- Anexo 8p. 67
- Anexo 9p. 67