Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras · 2025
Secuencia Didáctica para Mejorar los Procesos de Escritura en una Población Andragógica del Colegio República de Colombia
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Resumen
El presente artículo, tiene como objetivo analizar la implementación de una secuencia didáctica diseñada para mejorar los procesos de escritura en estudiantes adultos del curso 4B de la jornada nocturna del Colegio República de Colombia, quienes enfrentan desafíos derivados de largos períodos de abandono escolar, evidenciando el bajo nivel de escritura impactando el desarrollo de planificación textual limitando, el disfrute y comprensión de textos, lo que restringe el desarrollo de habilidades escritas esenciales para su formación académica. A su vez y de acuerdo con la experiencia vivida, la enseñanza de la escritura en contextos andragógicos debe abordarse a partir de las experiencias previas de los estudiantes y vincularse con sus necesidades reales, fomentando y fortaleciendo la motivación y el reconocimiento de la escritura como una herramienta de comunicación y conocimiento. Los programas educativos para adultos deben centrarse en metodologías que valoren los saberes previos, promoviendo las competencias comunicativas sólidas, ayudando a su desarrollo escolar.