Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes · 2026

Propuesta didáctica basada en juegos cooperativos para mejorar la empatía en niños de 9 a 11 años del colegio Francisco José de Caldas sede B

La presente investigación analiza la implementación de los juegos cooperativos como estrategia didáctica en la clase de Educación Física para el fortalecimiento de la empatía en estudiantes de grado quinto del Colegio Francisco José de Caldas. El estudio parte de la identificación de dificultades relacionadas con la convivencia escolar, específicamente en comportamientos asociados a la escasa colaboración, baja regulación emocional y limitadas manifestaciones empáticas entre pares. El trabajo se desarrolló desde un enfoque cualitativo, utilizando como técnica principal los diarios de campo, los cuales permitieron registrar de manera sistemática las observaciones del proceso pedagógico, las interacciones de los estudiantes y las transformaciones conductuales evidenciadas durante la intervención. La propuesta didáctica se estructuró mediante sesiones centradas en juegos cooperativos orientados a promover la ayuda mutua, la comunicación, la resolución pacífica de conflictos y la construcción del sentido de grupo. Los resultados evidencian que la aplicación de actividades cooperativas favoreció cambios significativos en la dinámica del aula, reflejados en una mayor disposición al trabajo en equipo, actitudes de respeto, comportamientos solidarios y mejoras en la empatía interpersonal. Se concluye que los juegos cooperativos constituyen una herramienta pedagógica eficaz para contribuir al desarrollo socioemocional en el contexto escolar, fortaleciendo no solo habilidades motrices sino también competencias ciudadanas y valores asociados a la convivencia.

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