Maestría en Educación física · 2026
La motricidad humana en la escuela: una mirada humanista a la educación física
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Resumen
Este artículo informa sobre la investigación descriptiva, las habilidades motrices en las escuelas públicas de Bogotá, Colombia. el estudio analiza las prácticas docentes y las percepciones de los profesores sobre el desarrollo motriz humano en las escuelas en relación con la forma en que las prácticas docentes de educación física integran o limitan las dimensiones éticas, comunicativas, culturales y existenciales de las habilidades motoras en el proceso educativo. los datos de la investigación se recopilaron mediante una encuesta y una revisión documental. los resultados iniciales proporcionaron información sobre cómo la educación física escolar incorpora las habilidades motrices humanas como un fenómeno ético, comunicativo y cultural. en conclusión, la educación física debe entenderse como un espacio de formación integral donde el movimiento se experimenta con significado, ética y cultura, de modo que las prácticas docentes puedan trascender la visión reduccionista del cuerpo como objeto técnico, promoviendo una educación integral que articule los aspectos cognitivos, emocionales y cívicos de los estudiantes.