Departamento de Ciencias Basicas · 2008
Estrategias para mejorar el proceso de interpretación, en la resolución de problemas
La resolución de problemas es considerada en la actualidad la parte más esencial de la educación matemática. Mediante la resolución de problemas, los estudiantes experimentan la potencia y utilidad de las Matemáticas en el mundo que les rodea, por ello se pretende descubrir las causas de los tantos errores cometidos por los estudiantes a través de sus aprendizajes anteriores, ya que sin realizar previamente pruebas diagnósticas, se puede evidenciar con los resultados arrojados en sus tareas diarias que la resolución de problemas es un verdadero problema .
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Contenido
- INTRODUCCIÓNp. 7
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 8
- CONCEPCIÓN DEL PROBLEMAp. 8
- PREGUNTA PROBLEMAp. 8
- DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO INSTITUCIONALp. 8
- 3. OBJETIVOSp. 10
- 3.1 OBJETIVO GENERALp. 10
- 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOSp. 10
- 4. JUSTIFICACIÓNp. 11
- MARCO REFERENCIALp. 12
- 5.1 MARCO TEÓRICOp. 12
- 5.1.1 LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EL DESARROLLO EPISTEMOLÓGICO DE LAS MATEMÁTICASp. 12
- 5.1.2 PROBLEMA MATEMÁTICOp. 15
- 5.1.3 RESOLUCIÓN DE PROBLEMASp. 18
- 5.1.4 LENGUAJE MATEMÁTICOp. 22
- 5.1.5 LA LECTURA EN LAS MATEMÁTICASp. 23
- 5.1.5 COMPRENSIÓN LECTORAp. 25
- 5.1.6 LA CONCENTRACIÓN EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMASp. 26
- REFERENTE PEDAGÓGICOp. 28
- REFERENTE LEGALp. 32
- DISEÑO METODOLÓGICOp. 34
- 6.1 TIPO DE INVESTIGACIÓNp. 34
- 6.2 FUENTES DE INFORMACIÓNp. 35
- 6.3 INSTRUMENTOp. 36
- 6.3.1 OBSERVACIÓN PARTICIPANTEp. 36
- 6.3.2 UNIDAD DIDÁCTICAp. 36
- 6.4 PROCEDIMIENTOp. 38
- 7. RESULTADOSp. 40
- 7.1 ANÁLISIS DE RESULTADOSp. 40
- 8. CONCLUSIONESp. 42
- 9. RECOMENDACIONESp. 43
- BIBLIOGRAFÍAp. 44
- INFOGRAFÍAp. 46