Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades e Idiomas · 2014
Diseño e implementación de un syllabus basado en contenidos y en el aprendizaje significativo para la enseñanza de inglés en segundo el ciclo
El trabajo de grado presenta el diseño e implementación de un syllabus basado en contenidos y en el aprendizaje significativo para la enseñanza del inglés, integrado con las asignaturas de Geografía, Democracia, Historia, Biología y Matemáticas en el I.E.D Marco Tulio Fernández, segundo ciclo.
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Contenido
- 1. GENERALIDADESp. 9
- 1.1 Descripción situación Problémicap. 8
- 1.2 Pregunta de Investigaciónp. 11
- 1.3 Antecedentes de la investigaciónp. 11
- 1.4 Justificaciónp. 15
- 1.5 Objetivos general y específicosp. 15
- 2. MARCO TEÓRICOp. 17
- 2.1 Syllabusp. 6
- 2.1.2 Currículop. 22
- 2.2.1 Diseño de syllabusp. 21
- 2.2.2 Clases de syllabusp. 24
- 2.2.3 Características de un Content Based Syllabusp. 26
- 2.4 Aprendizaje significativop. 6
- 2.5 Enseñanza del inglés para jóvenes aprendicesp. 30
- 2.6 Segundo ciclop. 6
- 3 MARCO LEGALp. 34
- 4 METODOLOGIAp. 36
- 4.1 Contexto y poblaciónp. 36
- 4.2 Diseño de investigación-acciónp. 36
- 4.3 Instrumentos y codificaciónp. 42
- 5 ANALISIS DE LA INFORMACIONp. 42
- 6. PROPUESTA DEL SYLLABUSp. 52
- 7. CONCLUSIONESp. 73
- 8. IMPLICACIONES PEDAGOGICASp. 74
- BIBLIOGRAFIAp. 75
- WEBGRAFIAp. 76
- ANEXOSp. 77
- ANEXO A Entrevistasp. 69
- ANEXO B Reflexionesp. 72
- ANEXO C Formato Plan de Clasep. 73
- ANEXOD Formato Diario de Campop. 74
- ANEXO E Rubrica de evaluación del syllabusp. 75
- ANEXO F Formato evaluación de la pertinencia del syllabusp. 76
- ANEXO G Observación no participante categorizadap. 77
- ANEXO H Reflexiones71