Maestría en Educación con énfasis en Informática Educativa · 2016
Percepción y ejecución de la resolución de conflictos en estudiantes con estilo parental equilibrado del Colegio Manuel del Socorro Rodríguez con apoyo de la herramienta Shoology.
El principal objetivo de este trabajo es mejorar la percepción y la ejecución de la resolución de conflictos en estudiantes con estilo parental equilibrado de noveno grado del colegio Manuel del Socorro Rodríguez a través del diseño e implementación de actividades de aprendizaje apoyadas en la herramienta Schoology, Se trabajó con 18 estudiantes matriculados en el grado noveno del colegio Manuel del Socorro Rodríguez y quienes presentan estilo parental equilibrado, de los cuales 16 han sido remitidos a orientación escolar por problemas de convivencia y 2 estudiantes sin dificultades convivenciales, A todos los estudiantes se les aplicó una encuesta para identificar la percepción en la convivencia escolar, luego a los 16 estudiantes con dificultades de tipo convivencial se les aplicó una serie de actividades en la herramienta Schoology que buscaban fortalecer habilidades en escucha activa, asertividad y comunicación no verbal, finalmente se realiza la encuesta inicial donde se evalúa nuevamente la percepción, encontrando que luego de la aplicación de la herramienta se evidencia una leve mejoría en la percepción convivencial en general.
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Contenido
- RAE RESUMEN ANALÍTICO ESTRUCTURADOp. 8
- RESUMENp. 18
- ABSTRACTp. 19
- INTRODUCCIÓNp. 20
- JUSTIFICACIÓNp. 21
- Antecedentesp. 23
- 1.1. Estilos parentalesp. 33
- 1.2. Resolución de conflictosp. 29
- 1.3. Tecnología de la Informática y Telecomunicaciones (TICS)p. 25
- 1.4. Ley 1620 Convivencia Escolarp. 26
- Planteamiento del Problemap. 28
- 2.1. Descripciónp. 76
- 2.2. El problemap. 29
- 2.3. Pregunta de investigaciónp. 29
- 2.4. Objetop. 29
- 2.5. Campop. 29
- 2.6. Objetivo generalp. 30
- 2.7. Objetivos Específicosp. 30
- MARCO TEÓRICOp. 31
- 3.1. Estilos parentalesp. 33
- Historiap. 32
- Concepto de Estilos Parentales según Diana Baumrindp. 33
- Estilo Autoritariop. 34
- Estilo autoritativo, democrático o equilibradop. 34
- Estilo permisivop. 35
- Estilo negligente,p. 36
- 3.2. Resolución de conflictosp. 29
- Conceptualización Conflictop. 38
- Historia del conflictop. 39
- Doce destrezas en la solución de conflictosp. 40
- Competencias ciudadanasp. 41
- Competencias comunicativasp. 41
- La formación de Competencias Comunicativas según Ruiz y Chauxp. 45
- Escucha Activap. 46
- Asertividadp. 40
- Lenguaje no verbalp. 47
- 3.3. La Web 2.0p. 48
- Schoologyp. 8
- 3.4. Modelo Instruccional ADDIEp. 49
- Marco legalp. 50
- Metodologíap. 52
- Métodop. 52
- 4.1. Diseñop. 52
- 4.2. Tipo de investigaciónp. 53
- 4.3. Paradigma:p. 54
- 4.4. Participantesp. 54
- Población:p. 54
- 4. 4,2, Muestra:p. 55
- 4.5. Instrumentosp. 55
- 4.6. Procedimiento:p. 55
- PROPUESTA y RESULTADOS. ANALISIS E INTERPRETACIONp. 58
- 5.1. Identificación de los estilos parentalesp. 58
- 5.2. Evaluación de la Situación Actualp. 59
- 5.3. Diseño de las actividades herramienta Schoologyp. 60
- 5.4 Exposición a herramienta Schoology y Evaluación en solución de conflictosp. 73
- 5.5. Evaluación de la Mejora por grupos focalesp. 79
- 5.6. Resultados grupos focales:p. 91
- CONCLUSIONESp. 95
- PROYECCIÓN Y RECOMENDACIONESp. 98
- Bibliografíap. 100
- ANEXOSp. 105
- Anexo A. Reporte de estudiantes remitidos por convivencia escolarp. 105
- Anexo B: Entrevistas a docentes y orientadoresp. 107
- Anexo C Autorización del colegio MSRp. 109
- Tabla 1. Competencias Comunicativas desde diferentes autoresp. 42
- grupos focales (Paramo, 2008)p. 52
- Tabla 3 Desarrollo de la herramientap. 74
- de la herramienta correspondientes a asertividadp. 80
- de la herramienta correspondiente a comunicación no verbalp. 88
- Grafica 1. Estilos parentalesp. 59
- Grafica 2: Trato que corresponde a la pegunta 1 y 2p. 83
- Grafica 3 Relaciones corresponde a la pregunta 3p. 83
- Grafica 4. Actitudes negativas corresponde a 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 16 y 17p. 82
- Grafica 5 Actitud empática corresponde a la pregunta: 14 y 15p. 84
- Grafica 6. Acciones de intervención en el conflicto por terceros preguntas: 14 y 15p. 83
- Grafica 7. Espacio para desarrollo de conflicto que corresponde a la pegunta número 1p. 86
- Grafica 8 percepción personal de cómo me venlos demás pregunta número 2p. 85
- Grafica 9. Actitudes negativas corresponde a las preguntas 3, 4, 5, 6 y 7p. 87
- Grafica 10 Relaciones corresponde a la pregunta 1p. 90
- Grafica 11 Actitudes negativas preguntas 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 y 15919