Licenciatura Educación Básica con Énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes · 2016
Diseño del perfil del docente de la fundación Ana Restrepo del Corral
En este capítulo se da a conocer la situación que se presenta las competencias, haciendo querer incorporar en la gestión un modelo basado en competencias. Analizando y discerniendo cuales 13 son las cualidades, habilidades, conocimientos que debe tener un docente en la práctica.
Texto completo 106 páginas con texto
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Contenido
- RAEp. 12
- GLOSARIOp. 15
- ACRÓNIMOSp. 17
- JUSTIFICACIÓNp. 19
- INTRODUCCIÓNp. 21
- 1. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMAp. 22
- 1.1. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓNp. 12
- 2. OBJETIVOSp. 26
- 2.1 GENERALp. 26
- 2.2 ESPECÍFICOSp. 12
- 3. ANTECEDENTESp. 27
- 3.1. ÁMBITO INTERNACIONALp. 27
- 3.2 ÁMBITO NACIONALp. 28
- 3.3 ÁMBITO LOCALp. 28
- 3.4 ÁMBITO INSTITUCIONALp. 30
- 4. MARCO LEGAL Y POLÍTICOp. 32
- 4.1 MARCO LEGALp. 32
- 4.2 MARCO POLÍTICOp. 35
- 4.2.1 XXIII Conferencia Iberoamericana de Educaciónp. 35
- 4.2.2 PENUD: Hacia el camino del desarrollo humanop. 35
- 4.2.3 Plan de gobierno: Colombia la paz viene yap. 36
- 5. MARCO DE CONCEPTUAL REFERENCIAp. 37
- 5.1 EDUCACIÓNp. 37
- 5.1.1 La Educación Profesionalp. 38
- 5.2 PEDAGOGÍAp. 39
- 5.3 PROFESIÓN DOCENTEp. 40
- 5.3.1 La formación para la profesión docentep. 41
- 5.4 PERFIL PROFESIONAL Y OCUPACIONAL DEL EGRESADOp. 42
- docente Ana Restrepo del Corralp. 43
- 6.1 LAS COMPETENCIASp. 46
- 6.1.1. El inicio de la Competenciap. 47
- 6.1.2 Modelo del Icebergp. 48
- 6.1.2 Definición de competenciap. 49
- 6.1.3 Cualidades y componentes de las Competenciasp. 51
- 6.1.4 Enfoque de competenciasp. 52
- 6.1.5 Clases de competenciasp. 54
- 6.1.5.1 Competencias genéricasp. 105
- 6.1.1.2 Competencias específicasp. 57
- 6.1.1.3 Competencias proyecto Tuningp. 57
- 6.5.1.4 Proyecto Tuning para América Latina 2011- 2013p. 58
- 6.1.6 Tipos de competencia profesionalp. 60
- 6.2 GESTIÓN POR COMPETENCIASp. 61
- 6.2.1 Los Perfiles de Cargo por Competenciap. 62
- 7. MARCO INSTITUCIONALp. 65
- 7.1 LA FUNDACIÓN ANA RESTREPO DEL CORRALp. 65
- 7.1.1 Misiónp. 65
- 7.1.2 Visiónp. 66
- 7.1.3 Manual de Funciones del docentep. 66
- 8. METODOLOGÍAp. 67
- 8.1 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNp. 67
- 8.1.1 Características del diseño de investigación concurrentep. 67
- 8.2 TIPO DE INVESTIGACIÓN: PROYECTIVAp. 69
- 8.2.1 Línea de investigaciónp. 69
- 8.3 ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓNp. 70
- 8.3.1 Primera etapap. 70
- 8.3.2 Segunda etapap. 70
- 8.3.3 Tercera etapap. 71
- 8.3.4 Cuarta etapap. 71
- 8.4 MUESTRAp. 72
- 8.4.1 Síntesis de la muestra:p. 72
- 8.4.2 Análisis de los datos recolectadosp. 73
- 8.4.2.1 Análisis de la entrevista a los directivosp. 73
- 8.4.2.2 Análisis del cuestionario 1p. 75
- 8.4.2.2.1 Género docentep. 75
- 9. DISEÑO DEL PERFIL DOCENTE ANA RESTREPO DEL CORRALp. 82
- 9.1 COMPETENCIAS INTELECTUALESp. 83
- 9.2 COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTOp. 84
- 9.3 COMPETENCIAS DE GESTIÓNp. 86
- 9.4 COMPETENCIAS COMPORTAMENTALESp. 87
- CORRALp. 73
- CORRALp. 73
- 10. CONSIDERACIONES FINALESp. 94
- 11. RECOMENDACIONESp. 96
- BIBLIOGRAFIAp. 97
- ANEXOSp. 99
- Tabla 3: Enfoques de competenciasp. 53
- Tabla 4 Clasificación de Competenciasp. 55
- Tabla 5: Tipos de competencia profesionalp. 60
- Tabla 6: Análisis de la observación directap. 73
- Tabla 7: Análisis de las entrevistas a directivos. (Véase anexo 1)p. 74
- Tabla 8: Perfil del docente de la Fundación Ana Restrepo del Corralp. 83
- Tabla 9: Especificaciones de las competencias Intelectualesp. 88
- Tabla 10: Especificaciones de las competencias aprendizaje y conocimientop. 89
- Tabla 11: Especificaciones de las competencias de gestiónp. 90
- Tabla 12: Especificaciones de las competencias comportamentalesp. 91
- Tabla 13: Manual de Funcionesp. 92
- Gráfico 1: Modelo del Icebergp. 48
- Gráfico 2: Estructura de un perfil de competenciasp. 63
- Gráfico 3: Género de los docentesp. 76
- Gráfico 4: Titulación docentep. 77
- Gráfico 5: Experiencia laboralp. 77
- Gráfico 6: Universidad donde recibieron el títulop. 78
- Gráfico 7: Situación actualp. 78
- Gráfico 8: Salida profesional de la titulaciónp. 79
- Gráfico 9: Gestiónp. 79
- Gráfico 10: Intelectualesp. 80
- Gráfico 11: Conocimiento y aprendizajep. 80
- Gráfico 12: Comportamentalesp. 81
- ANEXO 1: FORMATO ENTREVISTA DIRECTIVOSp. 99
- ANEXO 2: CUESTIONARIO 1p. 100
- ANEXO 3: CUESTIONARIO 2p. 105
- ANEXO 4: FORMATO ENTREVISTA DOCENTEp. 106