Maestría en Educación con énfasis en Didáctica de las Lenguas Extranjeras · 2015
Approche didactique pour l'incorporation de la bioéthique dans l'enseignement du francais au sein de l'ecole primaire du Gymnase Britannique de Chia.
Uno de los aspectos más importantes de esta investigación fue el fortalecimiento de la formación integral de los estudiantes de la escuela primaria a través de la integración de la bioética en la enseñanza de la lengua y la cultura francesa. Por esta razón, el enfoque ha sido desarrollado con los maestros francés de la escuela primaria para apoyar el papel de los profesores que se aprovechan de sus experiencias y visiones del mundo y enriquecer este trabajo.
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Contenido
- RÉSUMÉ ANALYTIQUE STRUCTURÉp. 7
- INTRODUCTIONp. 14
- CADRE DE RÉFÉRENCE THÉORIQUEp. 25
- 2.1 BIOÉTHIQUE ET ÉDUCATION: À LA RECHERCHE DE LA FORMATION INTÉGRALEp. 25
- LANGUES ÉTRANGÈRESp. 31
- 2.3 MÉTHODOLOGIE: LA RECHERCHE-ACTION:p. 39
- BRITANNIQUEp. 44
- 3.2 PLANIFICATION DE L’ACTION : INTERVENTIONp. 55
- 3.3 ÉVALUATION DE L’ACTIONp. 58
- 4. CONCLUSIONSp. 11
- 4.1 BIOÉTHIQUE ET FORMATION INTÉGRALEp. 63
- 4.2 RÉFLEXIONS BIOÉTHIQUES SUR L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAISp. 66
- RECOMMANDATIONSp. 72
- BIBLIOGRAPHIEp. 73
- 7. ANNEXESp. 77
- ANNEXE 1: ENQUÊTE DIAGNOSTIQUE DES PROFESSEURS :p. 77
- ANNEXE 2 : ANALYSE DES DONNÉES DU DIAGNOSTIQUE :p. 79
- L’ÉCOLE G.Bp. 82
- ANNEXE 4 : ATÉLIERS POUR LES ÉTUDIANTS :p. 121
- ANNEXE 5 : QUESTIONNAIRE D’ÉVALUATION POUR LES ÉTUDIANTSp. 124
- ANNEXE 6 : BILAN AUTOBIOGRAPHIQUE DES PROFESSEURSp. 125
- ANNEXE 7 : PETIT BILAN AUTOBIOGRAPHIQUE DES ÉTUDIANTSp. 126