Maestría en Educación con énfasis en Psicología Educativa · 2015
Programa de intervención a nivel de convivencia escolar.
Se desarrolló un programa conformado por una serie de estrategias pedagógicas para el mejoramiento de la convivencia entre los niños y niñas de la Escuela Roble Sur de la Institución Educativa Departamental Presbítero Carlos Garavito Acosta de Gachancipá, ya que existe una alteración de convivencia manifiesta en las diversas instancias de la comunidad educativa, por lo que se construyó tanto una cuadernillo con una serie de talleres que se constituyeron en un apoyo a las docentes en la tarea de promover en ella una sana convivencia. Desde la práctica se desea dar a conocer a los niños y niñas unas conductas sociales donde se posibilite un ambiente escolar que promueva una agradable convivencia.
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Contenido
- RAE C.Cp. 9
- JUSTIFICACIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 15
- Pregunta de Investigaciónp. 16
- Tareas de investigaciónp. 16
- OBJETIVOSp. 17
- Objetivo Generalp. 17
- Objetivos Específicosp. 17
- MARCO TEORICOp. 18
- Antecedentes de Investigaciónp. 18
- Contexto de la Investigaciónp. 22
- Referentes Legalesp. 24
- MARCO CONCEPTUALp. 27
- Desarrollo Psicológicop. 27
- El desarrollo de comprensión emocionalp. 28
- La importancia de los iguales en el desarrollo socialp. 30
- Áreas del desarrollop. 34
- Etapas del desarrollo cognitivo según Jean Piagetp. 35
- Convivencia Escolarp. 36
- 5. ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓNp. 54
- Características de la evaluación cualitativap. 54
- Características de la evaluación cuantitativap. 55
- Etapas y fases de la investigación acciónp. 60
- Diagnósticop. 61
- Propuesta y programa de intervenciónp. 67
- 5.4.3 Formulación de hipótesisp. 70
- 5.4.4 Elaboración y aplicación de las estrategias de acciónp. 71
- 5.4.5 Incidencia y evaluaciónp. 79
- Talleres Realizadosp. 86
- Resultados de la encuesta aplicada a estudiantesp. 96
- CONCLUSIONESp. 102
- RECOMENDACIONESp. 104
- REFERENCIASp. 105
- Anexo 1. Fichas disciplinarias y observador de los alumnosp. 113
- Anexo 2. Cartilla para el fomento de las competencias ciudadanasp. 120
- Anexo 3. Consentimientos informadosp. 135
- Anexo 4. Grupo focalp. 139
- Tabla 1. Definición de conceptualización de estrategiasp. 69
- Tabla 2. Clasificación de las estrategias de enseñanza según el proceso cognitivop. 70
- Tabla 3. Plan de acciónp. 73
- Tabla 4. Cronograma de actividades 2013p. 78
- Tabla 5. Cronograma de actividades 2014p. 78
- Tabla 6. Actividad 1. Salida a la Vegap. 80
- Tabla 7. Actividad 2: Día de la No Violenciap. 82
- Tabla 8. Actividad 3: Vivamos el Arte y el Deportep. 84
- Tabla 9. Talleres realizadosp. 86
- Gráfica 1. Mundo de Valoresp. 40
- Gráfica 2. Tipos de valoresp. 41
- la I.E.D Pbro. Carlos Garavito Acosta de Gachancipáp. 64
- Gráfica 4. Esquema integrador de estrategias y procesosp. 75
- Propuestos en el Cuadernillop. 77
- Gráfica 6. Fotos de la Actividad 1: Salida a la Vegap. 81
- Gráfica 7. Fotos de la Actividad 2: Día de la No Violenciap. 83
- Gráfica 8. Fotos de la Actividad 3: Vivamos el arte y el deportep. 85
- Gráfica 9. Utilización de la agresión verbal con los compañeros y docentesp. 93
- Gráfica 10. Utilización de la agresión física con los compañeros y docentesp. 93
- Gráfica 11. Respeto a compañeros y docentesp. 94
- Gráfica 12. Utilización del dialogo para la resolución de conflictosp. 94
- Gráfica 13. Mantenimiento de las buenas relaciones con tus compañeros y docentesp. 95
- Gráfica 14. Contribución al mejoramiento de la convivencia en la escuelap. 95