Maestría en Educación con énfasis en Docencia Universitaria · 2015
Estrategia didáctica de cualificación docente en las habilidades del siglo XXl para la modalidad de educación física del colegio INEM de Kennedy
La estrategia didáctica de formación y cualificación docente, relaciona los conceptos de competencias, competencias docentes y habilidades del siglo XXI; se lleva a cabo con la implementación de cuatro talleres planteados desde la integración de elementos lúdicos, trabajo colaborativo y algunas herramientas WEB, con el objetivo de apropiar las habilidades del siglo XXI en el plan de estudios de la modalidad de educación física del INEM Francisco de Paula Santander.
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Contenido
- RESUMEN ANALÍTICO ESTRUCTURADOp. 11
- GLOSARIOp. 14
- INTRODUCCIÓNp. 12
- CAPÍTULO 1p. 33
- LAS HABILIDADES DEL SIGLO XXIp. 92
- 1.1 CONCEPTUALIZACIÓN DE DIDÁCTICAp. 33
- 1.1.1 La didáctica general y las didácticas específicasp. 36
- 1.1.2 La didáctica en la educación físicap. 37
- educación físicap. 28
- 1.2.1 La educación basada en competenciasp. 43
- 1.2.2 El desarrollo de competencias en la escuelap. 45
- 1.2.4 Concepto de competencias docentesp. 49
- mileniop. 54
- 1.3.1 Habilidades intelectualesp. 56
- 1.3.2 Habilidades metodológicasp. 56
- 1.3.3 Habilidades de orden personal y socialp. 56
- 1.3.4 Habilidades comunicativasp. 57
- DEL SIGLO XXIp. 57
- INEM FRANCISCO DE PAULA SANTANDERp. 26
- CONTEXTUALIZACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓNp. 61
- del programa de educación física del INEM Francisco de Paula Santanderp. 63
- 1.6.2 El desarrollo didáctico al interior de la modalidadp. 64
- 1.6.3 El desarrollo de competencias en la modalidad de educación físicap. 69
- 1.6.4 Habilidades del siglo XXIp. 71
- 1.7 CONCLUSIONES DEL PRIMER CAPÍTULOp. 74
- CAPÍTULO 2p. 76
- DEL SIGLO XXIp. 57
- 2.1 FUNDAMENTACIÓN DE LA PROPUESTAp. 76
- 2.2 CATEGORÍAS DE ANÁLISISp. 78
- 2.2.1 La didáctica crítico reflexiva como guía en la práctica docentep. 78
- 2.2.2 Competencias como eje de desarrollo educativop. 79
- 2.2.3 La formación continua para el desarrollo de competencias docentesp. 81
- 2.3 OBJETIVOS DE LA PROPUESTAp. 83
- 2.4 DISEÑO DE LA ESTRATEGIAp. 83
- docentep. 21
- 2.4.2 Trabajo colaborativo para aprendizaje y la construcción colectivap. 87
- 2.4.3 La lúdica como recurso en la formación y cualificación docentep. 88
- 2.5 IMPLEMENTACIÓN DE LA PROPUESTAp. 90
- 2.6 VALIDACIÓN DE LA ESTRATEGIAp. 93
- y uso de recursosp. 95
- PREGRADO DE LA LICENCIATURA DE EDUCACIÓN FÍSICAp. 101
- 2.8 CONCLUSIONES DEL SEGUNDO CAPÍTULOp. 103
- CONCLUSIONES GENERALESp. 105
- RECOMENDACIONESp. 107
- BIBLIOGRAFÍAp. 108
- ANEXOSp. 112
- LISTA DE TABLASp. 7
- LISTA DE GRÁFICASp. 8
- LISTA DE FIGURASp. 9
- docente…………………………………………………………………………………p. 85
- Tabla 11: Resumen de los talleres…………………………………………………p. 92
- Gráfica 1: Formación y experiencia profesional docente en la modalidad……p. 63
- Gráfica 2: Prácticas docentes al interior de la modalidad ……………………p. 65
- docentes según los estudiantes ……………………………………………………p. 66
- Gráfica 5: Necesidad de planeación curricular al interior de la modalidad…p. 68
- Gráfica 9: Identificación comparativa de competencias y desempeños ……p. 71
- Gráfica 10: Frecuencia en la práctica de las habilidades del siglo XXI………p. 72
- Gráfica 11: Conocimiento de las habilidades del siglo XXI ……………………p. 72
- Gráfica 12: Otras competencias a incluir en el desarrollo de la modalidad……p. 73
- Figura 4: Desarrollo de competencias en la educación colombiana……………p. 44
- Figura 5: Características de la competencia………………………………………p. 46
- Figura 6: Momentos de la investigación acción……………………………………p. 59
- Figura 7: Características de una didáctica crítico reflexiva………………………p. 78
- Figura 8: Evidencias en el desarrollo de las competencias ……………………p. 80
- Figura 9: Competencias de la cualificación docente ……………………………p. 81
- Figura 11: La lúdica como recurso educativo ……………………………………p. 89
- Anexo A Instrumento dirigido a docentes…………………………………………p. 112
- Anexo E Taller N° 3…………………………………………………………………p. 123
- http://habilidadesdelsigloxxienelinem.wikispaces.com/............…………………p. 127
- Anexo I Actividad de conceptualización en la wiki………………………………p. 129
- talleres…………………………………………………………………………………p. 132