Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades e Idiomas · 2015
La unidad didáctica basada en estrategias de aprendizaje para el aprendizaje de vocabulario de la lengua extranjera (inglés) en el ciclo I del Colegio Marco Tulio Fernández
Este proyecto se llevó a cabo durante el proceso de práctica investigativa en la institución educativa distrital Marco Tulio Fernández sede D, con los estudiantes de segundo grado de primaria de la jornada de la mañana. Allí se evidencio la necesidad de los estudiantes en cuanto a la carencia de vocabulario de la lengua extranjera (inglés) para poder a desarrollar de las competencias comunicativas. Es por esto, que se propuso el diseño y aplicación de dos unidades didácticas basadas en las estrategias de aprendizaje de Rebecca Oxford teniendo como referencia el juego, con el propósito que los estudiantes del primer ciclo de primaria del Colegio Marco Tulio Fernández aprendieran vocabulario en inglés con el fin de que puedan desarrollar competencias comunicativas en la lengua extranjera. Aunque esta implementación permitió generar un avance en los estudiantes en los ocho estudiantes que se tomaron como muestra, es adecuado continuar promoviendo contenidos y actividades pertinentes durante el proceso de enseñanza- aprendizaje en esta población.
Texto completo 124 páginas con texto
Leer la tesis completa Ficha en el repositorio
Contenido
- 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 10
- 1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMAp. 10
- 1.2 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓNp. 12
- 1.3 OBJETIVOSp. 12
- 1.3.1 Objetivo generalp. 12
- 1.3.2 Objetivos específicosp. 12
- 1.4 JUSTIFICACIÓNp. 13
- 1.5 ANTECEDENTESp. 15
- 2. MARCO TEÓRICOp. 20
- 6 A 8 AÑOSp. 20
- 2.1.1 Desarrollo psicomotorp. 20
- 2.1.2 Desarrollo psicosocialp. 22
- 2.1.3 Desarrollo cognitivo e intelectualp. 23
- 2.1.4 Desarrollo lingüísticop. 25
- 2.2 APRENDIZAJE DE UNA LENGUA EXTRANJERA EN NIÑOSp. 26
- 2.2.1 Adquisición vs aprendizajep. 27
- INGLÉS EN NIÑOSp. 29
- 2.3.1 Definición de vocabulariop. 30
- 2.3.2 Tipos de vocabulariop. 32
- 2.3.3 Aprendizaje de vocabulario inglés en niñosp. 34
- 2.3.4 Vocabulario en contextop. 34
- 2.3.5 Enseñanza de vocabulario en niñosp. 35
- VOCABULARIO INGLÉS EN NIÑOSp. 38
- 2.4.1 Definición de estrategias de aprendizajep. 38
- 2.4.2 Clasificación de estrategias de aprendizajep. 39
- 2.4.2.1 Estrategias directasp. 39
- 2.4.2.1.1 Estrategias de memoriap. 40
- 2.4.2.1.2 Estrategias cognitivasp. 41
- 2.4.2.2 Estrategias indirectasp. 42
- 2.4.2.2.1 Estrategias afectivasp. 42
- 2.4.2.2.2 Estrategias socialesp. 42
- 2. 5 EL JUEGO EN LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEp. 43
- 2.5.1 Definición de juegop. 44
- 2.5.2 Tipología de juegosp. 45
- 2.6 LA UNIDAD DIDÁCTICA EN LA EDUCACIÓN INFANTILp. 47
- 2.6.1 Definición de unidad didácticap. 48
- 2.6.2 Diseño de una unidad didácticap. 49
- 3. MARCO LEGALp. 51
- 3.1 MARCO DE REFERENCIA NACIONALp. 51
- 3.2 MARCO DE REFERENCIA INSTITUCIONALp. 52
- 3.2.1 Visiónp. 52
- 3.2.2 Misiónp. 53
- 4. MARCO METODOLÓGICOp. 54
- 4.1 ENFOQUE METODOLÓGICOp. 54
- 4.2 TIPO DE INVESTIGACIÓNp. 54
- INFORMACIÓNp. 58
- 4.4 DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN Y MUESTRAp. 59
- 4.4.1 Poblaciónp. 59
- 4.4.2 Muestrap. 59
- 5. PROPUESTAp. 57
- 6. ANÁLISIS DE RESULTADOSp. 67
- 7. CONCLUSIONES....………………………………………………………………p. 86
- 8. RECOMENDACIONESp. 89
- BIBLIOGRAFÍAp. 90
- ANEXOSp. 96
- Anexo 1. Diario de campo observaciones inicialesp. 96
- Anexo 2. Prueba diagnóstica inicialp. 100
- Anexo 2.1. Análisis de prueba diagnóstica inicialp. 102
- Anexo 3. Diario de campo objetos de la clase primera sesiónp. 105
- Anexo 4. Diario de campo objetos de la clase segunda sesiónp. 107
- Anexo 5 Diario de campo los lugares del colegio primera sesiónp. 109
- Anexo 6. Diario de campo los lugares del colegio segunda sesiónp. 111
- Anexo 7. Diario de campo las personas del colegio primera sesiónp. 113
- Anexo 8. Diario de campo las personas del colegio segunda sesiónp. 115
- Anexo 9. Diario de campo las partes de la carap. 117
- Anexo 10. Diario de campo las partes del cuerpop. 119
- Anexo 11. Diario de campo las partes la ropap. 121
- Anexo 12. Hoja de trabajop. 123
- Anexo 13. Unidades didácticasp. 124
- Anexo 14. Grabación en video de las aplicacionesp. 124