Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades e Idiomas · 2015
Estrategia didáctica para la inclusión de un estudiante con discapacidad auditiva neurosensorial (hipoacusia) al proceso de aprendizaje de vocabulario en lengua inglesa.
Este proyecto plantea las estrategias didácticas que favorecen el acercamiento a la lengua inglesa por parte de un estudiante de cuarto grado de una institución distrital en la ciudad de Bogotá que evidencia discapacidad neurosensorial (hipoacusia) y que además permiten su inclusión dentro de los procesos formativos desarrollados en cada clase.
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Contenido
- TABLA DE CONTENIDOSp. 5
- INTRODUCCIÓNp. 7
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 10
- DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMAp. 10
- JUSTIFICACIÓNp. 13
- FORMULACIÓN DE PREGUNTAp. 15
- OBJETIVOSp. 16
- OBJETIVO GENERALp. 16
- OBJETIVOS ESPECÍFICOSp. 16
- ANTEDECENTESp. 17
- MARCO LEGALp. 25
- MARCO TEÓRICOp. 29
- HIPOACUSIAp. 29
- TABLA 1: Clasificación de la discapacidad auditivap. 31
- COMPETENCIA LEXICALp. 33
- ESTRATEGIAS DIDÁCTICASp. 38
- Estrategias para enseñarle a la población con discapacidadp. 40
- INCLUSIÓNp. 46
- METODOLOGÍAp. 49
- TIPO DE INVESTIGACIÓNp. 49
- ENFOQUE METODOLÓGICOp. 50
- TABLA 2: Clasificación de los estudios de casop. 52
- TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓNp. 54
- Diario de campop. 54
- Testp. 55
- Entrevistap. 56
- Talleres de aplicaciónp. 57
- POBLACIÓNp. 58
- PROPUESTAp. 60
- ANÁLISIS DE DATOSp. 75
- ANÁLISIS INDIVIDUAL POR TALLERESp. 75
- TABLA 3: Análisis de taller Nª 1p. 76
- TABLA 4: análisis de taller Nº 2p. 78
- TABLA 5: Análisis de taller Nº 3p. 80
- TABLA 6: Análisis de taller Nº 4p. 82
- TABLA 7: Análisis de taller Nº 5p. 83
- ANÁLISIS GENERAL DE LA PROPUESTAp. 85
- CONCLUSIONESp. 88
- RECOMENDACIONESp. 90
- BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍAp. 92
- ANEXO 1p. 95
- APÉNDICE NO. 1: DIARIOS DE CAMPO(OBSERVACIÓN)p. 95
- APÉNDICE NO. 2: TEST DIAGNÓSTICOp. 100
- ANEXO 2p. 106
- APÉNDICE N. 1:DIARIOS DE CAMPO DE LAS APLICACIONESp. 106
- APÉNDICE N.2: TALLER DE REPASOp. 116
- APÉNDICE 4: TALLERES ESCRITOSp. 120