Especialización en Gerencia y Proyección Social de la Educación · 2013
Diseño del modelo de gestión para una escuela de formación musical como alternativa para el aprovechamiento del tiempo libre de las personas de la UPZ Castilla.
La presente investigación está encaminada a identificar y categorizar las necesidades que tienen las personas de la UPZ Castilla, localidad de Kennedy en la ciudad de Bogotá DC., en cuanto al aprovechamiento del tiempo libre: sus actividades cotidianas y preferencias; y las opciones que ofrece el sector para suplir esos espacios, con lo cual se diseñó un modelo de gestión para la escuela de formación musical “Almaenfuria” como alternativa concreta de solución de impacto positivo en los habitantes del sector. Para ello se han tenido en cuenta algunos interrogantes como son ¿Qué hacer con el tiempo libre y para qué?, ¿Qué sentido darle a la gran cantidad de tiempo libre que disponen los niños?, ¿Cómo hacer que el ocio se convierta en un bien verdaderamente digno del niño? Entre otros que también han sido planteados por grandes teóricos del tiempo libre, como E. Weber y Racionero.
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Contenido
- INTRODUCCIÓNp. 6
- MARCO TEÓRICOp. 20
- El tiempo libre: un recorrido históricop. 37
- 1.2 Teorías sobre el tiempo librep. 40
- 1.2.1 Teoría residual del tiempo librep. 40
- 1.2.2 Teoría funcionalista del tiempo librep. 41
- 1.3 Tiempo libre en Colombiap. 44
- 1.3.1 Disposiciones del ministerio de educación nacional para el tiempo librep. 44
- 1.3.2 El Ministerio de Cultura y el Tiempo Librep. 45
- 1.4 Fundación Colombiana de Tiempo Libre y Recreación - FUNLIBREp. 46
- 1.5 Tiempo libre en Bogotáp. 48
- librep. 19
- 1.5.2 El Instituto Distrital de Recreación y Deportes IDRDp. 49
- 1.6 La fundación San Antoniop. 51
- 1.7 Las escuelas de formación musicalp. 52
- 1.7.1 Orígenes de las escuelas musicales en el mundop. 52
- 1.7.2 Características y organización de las escuelas de músicap. 53
- 1.7.3 Bases para un proyecto educativo de escuela de músicap. 54
- 1.7.4 Centros de formación musical en Colombiap. 55
- 1.7.5 Las escuelas de formación musical en Bogotáp. 56
- 1.8 La música y el aprovechamiento del tiempo librep. 59
- 1.9 LA EDUCACIÓN INFORMAL EN COLOMBIAp. 61
- 1.10 LOS MODELOS DE GESTIÓN EN EDUCACIÓNp. 63
- 1.10.1 Modelo de gestión educativa de calidadp. 63
- Administraciónp. 64
- 1.10.3 Modelo de gestión educativa estratégicap. 65
- 1.10.4 Modelo Malcom Baldrige para la educaciónp. 66
- LIBRE DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES DE LA UPZ CASTILLAp. 69
- 2.1 Introducciónp. 6
- 2.2 Misiónp. 70
- 2.3 VISIÓNp. 70
- 2.4 Objetivosp. 20
- 2.4.1 Objetivo generalp. 70
- 2.4.2 Impactos esperadosp. 71
- 2.5 Formulación de políticasp. 71
- 2.6 Ordenación pedagógicap. 72
- 2.7 Plataforma virtual de aprendizaje musicalp. 72
- 2.8 Los métodos de enseñanzap. 73
- 2.9 Las formas de evaluaciónp. 73
- Prácticosp. 74
- Cualitativosp. 74
- 2.10 Equipamiento e instalacionesp. 76
- 2.11 Presupuesto y recursosp. 77
- 2.12 Talento humanop. 78
- 2.13 Responsabilidad socialp. 80
- 2.14 Requerimientos legales para la aperturap. 80
- CONCLUSIONESp. 5
- RECOMENDACIONESp. 83
- BIBLIOGRAFÍAp. 84
- ANEXOSp. 86
- Anexo 1. Diario de campo 1p. 86
- Anexo 2. Diario de campo 2p. 87
- Anexo 3. Diario de campo 3p. 88
- Anexo 4. Síntesis documental 1p. 89
- Anexo 5. Síntesis documental 2p. 90
- Anexo 6. Síntesis documental 3p. 91
- Anexo 7. Modelo ilustrativo del R.U.Tp. 92
- Anexo 8. Formulario de registro cámara de comercio de Bogotáp. 93
- Anexo 9. Hoja de cotejop. 94
- Anexo 10. Modelo de encuestap. 95
- Anexo 11 programas académicos ofrecidos por la escuelap. 97