Especialización en Gerencia y Proyección Social de la Educación · 2009
Como generar una red de tipo exocéntrica con los maestros de primer ciclo (preescolar, primero, segundo) en el Colegio Aguas Claras C.E.D.
El concepto de red presenta una alternativa de gestión de procesos sociales, particularmente en educación, en la que los maestros encuentran un espacio de asociación según los intereses que los convoquen.
Texto completo 78 páginas con texto
Leer la tesis completa Ficha en el repositorio
Contenido
- INTRODUCCIÓNp. 16
- 1. PROBLEMAp. 18
- 1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 18
- 1.1.1. DESCRIPCIÓNp. 18
- 1.1.2. DEFINICIÓN DEL PROBLEMAp. 18
- 1.1.3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMAp. 18
- 1.2. JUSTIFICACIÓNp. 18
- 1.3. OBJETIVO GENERALp. 20
- 1.4. OBJETIVOS ESPECIFICOSp. 20
- 2. MARCO DE REFERENCIAp. 21
- 2.1. MARCO TEÓRICOp. 21
- 2.1.1. Qué es una red?p. 21
- 2.1.1.1. Tipos de redesp. 22
- 2.1.2. Redes sociales:p. 28
- 2.1.3. Redes Pedagógicas:p. 32
- 2.1.4. Redes exocéntrica:p. 36
- 2.1.5. Ciclosp. 37
- 2.1.5.1. ¿Qué es un ciclo educativo?p. 37
- 2.1.5.2. Ciclo Unop. 10
- 2.2. MARCO INSTITUCIONALp. 40
- 2.2.1. C. E. D. AGUAS CLARASp. 40
- 2.2.1.1. Historiap. 41
- 2.2.1.2. Cultura Institucionalp. 42
- 2.2.1.3. Caracterización de la instituciónp. 43
- 3. DISEÑO METODOLÓGICOp. 45
- 3.1. TIPO DE INVESTIGACIÓNp. 45
- 3.2. POBLACIÓN Y MUESTRAp. 46
- 3.3. RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓNp. 47
- 3.4. ANALISIS DE LA INFORMACIÓNp. 49
- 3.5. PROPUESTAp. 57
- 3.5.1. NOMBRE DE LA PROPUESTAp. 58
- 3.5.2. IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONALp. 59
- 3.5.3. JUSTIFICACIÓNp. 18
- 3.5.4. OBJETIVOSp. 61
- 3.5.4.1. Objetivo Generalp. 20
- 3.5.4.2. Objetivos Específicosp. 61
- 3.5.5. METODOLOGÍAp. 15
- 3.5.5.1. Planificaciónp. 62
- 3.5.6. EVALUACIÓN Y PROYECCIÓNp. 62
- 4. CONCLUSIONESp. 64
- 5. RECOMENDACIONESp. 65
- 6. BIBLIOGRAFÍAp. 66
- 7. ANEXOSp. 67
- Tabla 1 Descripción Ciclo Unop. 38
- Tabla 2 Población Y Muestrap. 47
- Tabla 3 Caracterización Del Ciclo Unop. 48
- Figura 1 Red de Pescarp. 24
- Figura 2 Modelo Titiriterop. 24
- Figura 3 Modelo Telarañap. 25
- Figura 4 – Pregunta 1 De Obtención De Informaciónp. 49
- Figura 5 – Pregunta 2 De Obtención De Informaciónp. 50
- Figura 6 – Pregunta 3 De Obtención De Informaciónp. 50
- Figura 7 – Pregunta 4 De Obtención De Informaciónp. 51
- Figura 8 – Pregunta 5 De Obtención De Informaciónp. 52
- Figura 9–Imagen 1 Socialización De Niños Y Niñas Del Ciclo Uno De La Institución Aguas Clarasp. 53
- Figura 16 – Entorno Y Ambiente De La Institución Aguas Clarasp. 58
- Figura 17 – Líneas De Acciónp. 62
- Anexo A Caracterización de Niños, Niñas del Primer Ciclo – Grado Transiciónp. 69
- Anexo B Caracterización de Niños, Niñas del Primer Ciclo – Grado Primerop. 71
- Anexo C Caracterización de Niños, Niñas del Primer Ciclo – Grado Segundop. 73
- Anexo D Imágenes Libro Con Ojos De Niñop. 76