Licenciatura Educación Básica con Énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes · 2016
Estrategias pedagógicas para desarrollar la lateralidad a través del juego, la ronda y el geoplano, en niños y niñas de 4 y 5 años de edad, del Colegio de la Universidad Libre.
La falta de identificación por parte del niño y la niña, de su dominio lateral del cuerpo provoca a grandes rasgos que no tengan un buen manejo espacial de su cuerpo, es decir que aún no se define su predominio psicomotor, ante esta situación, el trabajo principal del docente es orientar a los estudiantes a la determinación de su verdadera conciencia del hemisferio cerebral dominante en su cuerpo.
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Contenido
- INTRODUCCIÓNp. 12
- 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 13
- DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMAp. 13
- PREGUNTA PROBLEMAp. 14
- OBJETIVOSp. 14
- Objetivo generalp. 14
- Objetivos específicosp. 14
- 2. JUSTIFICACIÓNp. 15
- 3. MARCO REFERENCIALp. 17
- 3.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓNp. 17
- 4. MARCO TEÓRICOp. 21
- 4.1 FUNCIONAMIENTO DEL CEREBROp. 21
- 4.2 CORTEZA CEREBRALp. 21
- 4.3 LA PSICOMOTRICIDADp. 22
- 4.4 ESQUEMA CORPORALp. 23
- 4.4.1. Etapas de estructuración del esquema corporal y su educaciónp. 26
- 4.4.2 La lateralizaciónp. 28
- 4.4.3 Tipos de lateralidadp. 28
- 4.5 ESTRATEGIAS PEDAGÓGICASp. 21
- 4.5.1 El juegop. 30
- 4.5.2 Rondap. 32
- 4.5.3 Geoplanop. 84
- 5. MARCO LEGALp. 35
- 6. DISEÑO METODOLÓGICOp. 37
- 6.1 TIPO Y ENFOQUE DE INVESTIGACIÓNp. 37
- 6.2. CONTEXTOp. 38
- 6.2.1 Colegio Universidad Libre de Colombiap. 38
- 6.3 POBLACIÓN Y MUESTRAp. 39
- 6.4 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓNp. 40
- 6.4.1 Test de Harrisp. 40
- 6.4.2 Entrevistap. 40
- 6.4.3 Diarios de campop. 41
- 7. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS INICIALESp. 42
- 7.1. EL TEST HARRISp. 42
- 7.1.1. Prueba para manifestar la preferencia lateral de la manop. 42
- 7.1.2. Pruebas para manifestar la preferencia lateral del piep. 49
- 7.2. LATERALIDAD DERECHA IZQUIERDAp. 59
- 7.2.1. Diarios de Campop. 59
- 7.2.2. Entrevista estructuradap. 61
- 8. ESTRATEGIA PEDAGÓGICAp. 62
- 8.1. TÍTULOp. 62
- 8.2. OBJETIVOp. 62
- 8.3. JUSTIFICACIÓNp. 15
- 8.4. DESARROLLO DE LA ESTRATEGIAp. 62
- 8.5. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICASp. 21
- 8.5.1. Plan de clase pedagogía 2 de marzo 2016p. 64
- 8.5.2. Plan de clase educación física 15 marzop. 64
- 8.5.3. Plan de clase pedagogía infantil 17 de marzop. 64
- 8.5.4. Plan de clase educación física 29 de marzop. 65
- 8.5.5. Plan de clase pedagogía infantil 31 de marzop. 65
- 8.5.6. Plan de clase educación física 05 de abrilp. 66
- 8.5.7. Plan de clase pedagogía 07 de abrilp. 66
- 8.5.8. Plan de clase 12 de abril educación físicap. 66
- 8.5.9. Plan de clase 18 de abril educación físicap. 67
- 8.5.10. Plan de clase 21 de abril pedagogíap. 67
- 8.5.11. Plan de clase 03 mayo de 2016 educación físicap. 67
- 8.6. CATEGORÍAS DE ANÁLISISp. 68
- 8.6.1. Categoría imitaciónp. 68
- 8.6.2. Categoría relación cuerpo objetop. 68
- 8.6.3. Categoría visual auditivo y acciónp. 69
- 8.7. CATEGORÍAS EMERGENTESp. 70
- 8.7.1. Categoría Atención memoriap. 70
- 8.7.2. Categoría Identificación de la conciencia corporalp. 71
- 9. CONCLUSIONESp. 72
- 10. RECOMENDACIONESp. 74
- 11. BIBLIOGRAFÍAp. 75
- 12. ANEXOSp. 77
- Tabla Nº 1. Partes de la corteza cerebralp. 21
- Tabla Nº 2 Nombres completos de niños y su edadp. 39
- Tabla Nº 3. Resultados de prueba de preferencia lateral de la manop. 44
- Tabla Nº 4 Pruebas para manifestar la preferencia lateral del piep. 48
- oídop. 56
- Tabla Nº 7. Categoría imitaciónp. 68
- Tabla Nº 8. Categoría relación cuerpo objetop. 68
- Tabla Nº 9. Categoría visual auditivo y acciónp. 69
- Tabla Nº 10. Categoría atención memoriap. 70
- Tabla Nº11.Categoría identificación conciencia corporalp. 71
- FiguraNº1. Niñas jugando a la ronda en compañía de un adultop. 32
- Figura Nº 2. Muestra a un niño jugando a hacer formas con el geoplanop. 33
- Gráfica Nº 1. Resultados de dominio lateral de la manop. 45
- Gráfica Nº 2. Predominio de Lateralidad de mano por estudiantep. 46
- Gráfica Nº 3. Predominio lateral en prueba de preferencia lateral del piep. 49
- Gráfica Nº 4. Predominio de Lateralidad del pie por alumnop. 50
- Gráfica Nº 5. Preferencia lateral del ojop. 53
- Gráfica Nº 6. Predominio de Lateralidad en Ojo por cada alumnop. 54
- Gráfica Nº 7. Predominio lateral auditivop. 57
- Gráfica Nº 8. Predominio de Lateralidad del Oídop. 58
- Anexo Nº 1. Entrevista sobre Lateralidadp. 77
- Anexo Nº 2. Plan de clase 02 de marzop. 78
- Anexo Nº 3. Plan de clases 15 de marzop. 79
- Anexo Nº 4. Plan de clases 17 de marzop. 80
- Anexo Nº 5. Plan de clases 29 de marzop. 81
- Anexo Nº 6. Plan de clase 31 de marzop. 82
- Anexo Nº 7. Plan de clases 05 de abrilp. 83
- Anexo Nº 8. Plan de clases 07 de abrilp. 84
- Anexo Nº 9. Plan de clases 12 de abrilp. 85
- Anexo Nº 10. Plan de clases 18 de abrilp. 86
- Anexo Nº 11. Plan de clases 21 de abrilp. 87
- Anexo Nº 12. Plan de clases 3 de mayop. 88
- Anexo Nº 13. Test Harrisp. 89