Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades e Idiomas · 2016
Uso de material audiovisual: desarrollo de la comprensión de escucha en un grupo de estudiantes del ciclo II – jornada de la noche de una Institución Educativa Distrital
Fortalecer la habilidad de comprensión de escucha a través de ayudas audiovisuales en adultos con la implementación de actividades que lo permitan.
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Contenido
- INTRODUCCIÓNp. 10
- DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLÉMICAp. 15
- JUSTIFICACIÓNp. 10
- PREGUNTA DE INVESTIGACIÓNp. 17
- OBJETIVOSp. 17
- 1.4.1 Objetivo generalp. 11
- 1.4.2 Objetivos específicosp. 11
- ANTECEDENTESp. 17
- 1.5.1 Antecedentes internacionalesp. 17
- 1.5.2 Antecedentes nacionalesp. 20
- 1.5.3 Antecedentes localesp. 21
- MARCO TEÓRICOp. 11
- DEFINICIÓN DE LA ANDRAGOGÍAp. 25
- DEFINICIÓN DE LOS RECURSOS AUDIOVISUALESp. 26
- 2.2.1 Tipos de recursos audiovisualesp. 27
- extranjerap. 27
- 2.2.3 Tendencias en los recursos audio visuales en la clase de inglésp. 28
- lengua extranjerap. 29
- DEFINICIÓN DE LA ESCUCHA COMPRENSIVAp. 29
- 2.3.1 El proceso de la escuchap. 30
- 2.3.2 La importancia de la comprensión auditivap. 32
- 2.3.3 Enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjerap. 33
- 2.3.4 Enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera en adultosp. 33
- 2.3.5 Enfoque comunicativo y ayudas audiovisuales en adultosp. 34
- MARCO LEGALp. 11
- LA EDUCACIÓN COMO PROCESO FORMATIVOp. 36
- EXTRANJERAS, INGLÉSp. 37
- COMUNICACIONESp. 37
- MARCO METODOLÓGICOp. 39
- ENFOQUE METODOLÓGICOp. 40
- FASES DE LA INVESTIGACIÓNp. 41
- 4.2.1 Fase 1p. 41
- 4.2.2 Fase 2p. 41
- 4.2.3 Fase 3p. 41
- 4.2.4 Fase 4p. 41
- 4.2.5 Fase 5p. 41
- 4.3.1 Entrevistas semi-estructuradasp. 42
- 4.3.2 Diario de campop. 42
- POBLACIÓNp. 42
- CONTEXTOp. 43
- MODELO DE LA INVESTIGACIÓNp. 44
- PROPUESTAp. 45
- ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓNp. 49
- ANÁLISIS DE LOS DIARIOS DE CAMPOp. 49
- ANÁLISIS DE LAS PRUEBAS DIAGNÓSTICASp. 52
- ANÁLISIS DE LAS ENCUESTASp. 54
- ANÁLISIS GENERALESp. 60
- CONCLUSIONESp. 12
- REFERENCIASp. 64
- ANEXOSp. 69
- Recepción del mensaje y recepción auditivap. 31
- Génerop. 43
- Edadesp. 44
- ¿Hace cuánto no estudiabas?p. 55
- ¿Por qué dejó de estudiar?p. 55
- ¿Hace cuánto no tomaba una clase de inglés?p. 56
- ¿Cree que ha tenido algún avance en el aprendizaje del inglés?p. 58
- inglés?p. 58
- quieren decir?p. 59
- Figura 10. Percepciones y opiniones de los estudiantesp. 60
- Cuadro 1. Demografíap. 43
- una grabaciónp. 69
- Anexo 2p. 69
- Anexo 3p. 70
- Anexo 4p. 70
- Anexo 5p. 71
- Anexo 6p. 71
- Anexo 7p. 72
- Anexo 8p. 72
- Anexo 9p. 73
- Anexo 10p. 73
- Anexo 11p. 74
- Anexo 12p. 75
- Anexo 13p. 75