Las canciones como documentos auténticos para el aprendizaje y mejoramiento de la comprensión oral del inglés en la IED República de Colombia

Garzón Molina, Mónica Yinet; Portilla Torres, Sebastian

Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades e Idiomas · 2016

Las canciones como documentos auténticos para el aprendizaje y mejoramiento de la comprensión oral del inglés en la IED República de Colombia

Garzón Molina, Mónica Yinet · Portilla Torres, SebastianAsesor: Londoño Restrepo, Luz Amparo

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Resumen

El presente es un trabajo de grado para optar al título en Licenciatura en educación básica con énfasis en humanidades e idiomas para ello el principal objetivo es promover la comprensión oral del inglés, a través de las canciones como documentos auténticos.

Palabras clave

Canciones Comprensión oral Inglés

Tesauro de su biblioteca

CANCIONES CANTO EDUCACION ENSEÑANZA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMAS TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION

Handle: Unilibre/10901/9096
Acceso: Acceso abierto
Texto: no disponible
Tipo
Título
Escuela: Trabajos de Grado - Educación
Departamento
Sede: sin dato
Idioma: español

Citar

APA 7

Garzón Molina, M. Y., y Portilla Torres, S. (2016). Las canciones como documentos auténticos para el aprendizaje y mejoramiento de la comprensión oral del inglés en la IED República de Colombia. Universidad Libre. https://hdl.handle.net/10901/9096

ICONTEC

GARZÓN MOLINA, Mónica Yinet y PORTILLA TORRES, Sebastian. Las canciones como documentos auténticos para el aprendizaje y mejoramiento de la comprensión oral del inglés en la IED República de Colombia. Bogotá: Universidad Libre, 2016. Disponible en: https://hdl.handle.net/10901/9096

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