Licenciatura Educación Básica con Énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes · 2012
Diseño de una guía metodológica para el desarrollo de los patrones básicos motores en la clase de educación física en espacios físicos reducido.
El objetivo de este trabajo de grado es desarrollar los patrones básicos motores, a través de una guía metodológica como recurso de la educación física, en los espacios físicos reducidos en la institución educativa distrital Marco Tulio Fernández. En primer instante, haciendo un acercamiento teórico sobre los conceptos de espacios físicos reducidos y su influencia en el desarrollo de los patrones básicos motores. Seguido a esto realizando posibles actividades en las cuales los niños de la Institución Educativa Distrital Marco Tulio Fernández participaran activamente. Finalmente, proponer una cartilla metodológica en las cuales incluyan las actividades que más generaron impacto en la clase de Educación Física; todo esto teniendo in enfoque investigativo holístico con un alcance explicativo, utilizando técnicas de recolección de datos de carácter cualitativo y cuantitativo tales como: diarios de campo entrevistas, test quienes arrojaron datos importantes en la investigación.
Texto completo 118 páginas con texto
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Contenido
- 1.EL PROBLEMAp. 11
- 1.1.DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMAp. 11
- 1.2.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 13
- 2.OBJETIVOSp. 14
- 2.1.OBJETIVO GENERALp. 14
- 2.2.OBJETIVOS ESPECÍFICOSp. 14
- 3.JUSTIFICACIÓNp. 15
- 4.MARCO REFERENCIALp. 17
- 4.1.ANTECEDENTESp. 17
- 4.2.MARCO CONTEXTUALp. 22
- 4.3.MARCO TEÓRICOp. 24
- 4.4.MARCO CONCEPTUALp. 33
- Espacios físicos reducidosp. 33
- Patrones básicos motoresp. 11
- Caminarp. 34
- Correrp. 34
- Saltarp. 34
- Rodar y reptarp. 35
- Coger, lanzarp. 35
- Psicomotricidadp. 36
- Educación físicap. 37
- 4.5.MARCO LEGALp. 39
- 5.MARCO METODOLÓGICOp. 41
- 5.1.DISEÑO METODOLÓGICOp. 41
- 5.2.TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOSp. 42
- 5.2.1.Entrevista Estandarizada O Estructuradap. 42
- 5.2.2.Observación Directap. 43
- 5.2.3.Tests Para Evaluación De Los patrones básicos motoresp. 43
- 5.3.ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOSp. 44
- 6.PROPUESTAp. 54
- 6.1.CARRERAp. 55
- 6.2.GIROSp. 56
- 6.3.LANZAR Y ATRAPARp. 57
- 6.4.SALTOp. 58
- 6.4.1.Características principales del patrón motor de saltop. 58
- 6.5.CAPITULO 1. EVALUACIÓNp. 59
- Carrerap. 44
- Girosp. 56
- Lanzar y atraparp. 57
- Saltosp. 66
- 6.6.CAPITULO 2. METODOLOGIAp. 68
- 6.6.1.El juego y el desarrollo de los patrones básicos motoresp. 68
- 6.6.2.Actividadesp. 72
- 7.CONCLUSIONESp. 91
- siguientes: 60% tiene un estadio inicial y 40% tiene un estadio elementalp. 44
- siguientes: 66% tiene un estadio inicial y 33% tiene un estadio elementalp. 44
- siguientes: 83% tiene un estadio inicial y 17% tiene un estadio elementalp. 45
- siguientes: 71% tiene un estadio inicial y 29% tiene un estadio elementalp. 45
- siguientes: 50% tiene un estadio elemental y 50% tiene un estadio madurop. 46
- siguientes: 65% tiene un estadio elemental y 25% tiene un estadio madurop. 46
- estadio madurop. 47
- siguientes: 43% tiene un estadio inicial y 25% tiene un estadio elementalp. 47
- estadio madurop. 48
- siguientes: 67% tiene un estadio inicial y 33% tiene un estadio elementalp. 48