Licenciatura en Pedagogía Infantil · 2012
El maestro como eje central de la calidad de la educación
El maestro es el principal agente formador al cual se le ha confiado la acción de educar centrada en su práctica responsable, innovadora, y aceptada a las diversas problemáticas de la sociedad, por lo tanto el sistema educativo debe reformar profundamente el ejercicio del maestro tanto en contenidos como en lo pedagógico trabajando en forma continua con la comunidad escolar. Este debe presentar un plan de trabajo basado en su experiencia laboral, ética y profesional, conciente y seguro de la responsabilidad para lo cual ha sido asignado. Es importante que el maestro piense como sujeto del saber procurando lograr que los educandos apropien los conocimientos de manera creadora para poder participar en la sociedad como ciudadanos orgullosos pensantes y deliberantes.
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Contenido
- INTRODUCCIONp. 3
- 1. JUSTIFICACIÓNp. 5
- 2. SITUACION CONTEXTUALp. 7
- 2.1. ANTECEDENTES DEL CONTEXTOp. 7
- 2.2. DESCRIPCION DEL CONTEXTOp. 7
- 2.3. SITUACIÓN CONTEXTUALp. 12
- 3. OBJETIVOSp. 14
- 3.1.OBJETIVOSGENERALp. 14
- 3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOp. 14
- 4. REFERENTES TEORICOSp. 16
- 5. DISEÑO Y ENFOQUE METODOLOGICOp. 32
- 5.1. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓNp. 33
- 5.1.1. Tipo de Registrop. 33
- 5.1.2. Diario de Campop. 35
- 5.2. ETAPAS DEL PROCESO REFLEXIVOp. 35
- 5.2.1. IDENTIFICACIÓN DEL OBJETOp. 35
- 5.2.2. RECONOCIMIENTO DE INFORMACIONp. 36
- 5.2.3. PROPUESTAp. 35
- 5.2.3.1. Justificación de la propuestap. 38
- 5.2.3.2. Objetivos de la propuestap. 39
- 5.2.3.3. Estrategias de la Propuestap. 38
- 5.2.3.4. Actividades de la Propuestap. 39
- 5.2.3.5. Logros de la Propuestap. 41
- 5.2.3.6. Reconocimiento de informaciónp. 42
- CONCLUSIONESp. 42
- BIBLIOGRAFÍAp. 44